1.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲中細(xì)胞C和細(xì)胞D的名稱分別為B細(xì)胞、漿細(xì)胞.
(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流.圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(免疫活性物質(zhì))和激素等三類信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)圖甲中的A器官某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增.可推測(cè)該器官受損后,引起抗利尿激素缺乏.
(4)人體的排尿是一個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程,圖乙表示尿意的形成及排尿的調(diào)控過(guò)程.
①當(dāng)膀胱充盈時(shí),人產(chǎn)生尿意.根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí),用恰當(dāng)文字和圖乙中的符號(hào)補(bǔ)充完整尿意產(chǎn)生過(guò)程:膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意.
②據(jù)圖乙分析,若外傷引起脊髓胸段截?cái),將可能隨時(shí)發(fā)生排尿現(xiàn)象,其原因是脊髓排尿中樞失去大腦的控制.

分析 1、據(jù)圖甲免疫過(guò)程可知,細(xì)胞D能產(chǎn)生抗體,故為效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),細(xì)胞C可增殖分化為漿細(xì)胞,故為B細(xì)胞.A器官為下丘腦,B器官為甲狀腺.
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、排尿反射的低級(jí)中樞在脊髓,高級(jí)中樞在大腦皮層,低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的控制,嬰兒經(jīng)常尿床的主要原因是大腦發(fā)育不完善,對(duì)低級(jí)中樞的控制有限.

解答 解:(1)據(jù)圖甲免疫過(guò)程可知,細(xì)胞D能產(chǎn)生抗體,故為效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),細(xì)胞C可增殖分化為漿細(xì)胞,故為B細(xì)胞.
(2)圖甲所示調(diào)節(jié)機(jī)制中,細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素等三類信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞.
(3)抗利尿激素是由下丘腦分泌,垂體釋放的,圖甲中的A器官下丘腦某區(qū)域出現(xiàn)病理?yè)p傷后,表現(xiàn)出排尿量異常增多、飲水劇增.可推測(cè)下丘腦受損后,引起抗利尿激素缺乏.
(4)①排尿反射的過(guò)程為:膀胱充盈刺激→膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層→產(chǎn)生尿意.
②由于脊髓的低級(jí)中樞受大腦皮層的高級(jí)中樞控制,故若外傷引起脊髓胸段截?cái),將可能隨時(shí)出現(xiàn)排尿現(xiàn)象,其原因是脊髓排尿中樞失去大腦的控制.
故答案為:
(1)B細(xì)胞、漿細(xì)胞
(2)神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(免疫活性物質(zhì))
(3)抗利尿激素
(4)①膀胱壁感受器→①→②→大腦皮層
②脊髓排尿中樞失去大腦的控制

點(diǎn)評(píng) 本題考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解,獲取信息(識(shí)圖)的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞分裂的問(wèn)題.

Ⅰ生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用. 甲圖中圖1~3 表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程. 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中,圖1表示的生理過(guò)程是

(2)甲圖中,圖2中存在3 種信號(hào)分子,但只有1 種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明 .若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是

(3)甲圖中,圖3中 ATP 參與的主要生理過(guò)程是

(4)甲圖中,葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).

(5)甲圖中,圖1~3 中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是

Ⅱ.根據(jù)每個(gè)細(xì)胞核中DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞分為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如乙圖中圖一所示;將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞分為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如乙圖中圖二所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如乙圖中圖三所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(6)圖一中的B組細(xì)胞位于圖三中的 段,C組細(xì)胞并不都位于圖三的乙~丙段,理由是

(7)圖二中,屬于精細(xì)胞的是 組表示的細(xì)胞,E組細(xì)胞的名稱是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表蛋白質(zhì)分子;B代表磷脂雙分子層.
(2)新生兒從母乳中攝取抗體,其小腸上皮吸收該物質(zhì)的方式是胞吞.人體細(xì)胞吸收維生素D的方式是編號(hào)b;若此為人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的細(xì)胞膜,碘進(jìn)入的過(guò)程是圖中編號(hào)a,此細(xì)胞有很強(qiáng)的攝碘能力的直接原因是膜上富含運(yùn)輸?shù)獾妮d體蛋白.
(3)水分子可以自由通過(guò)細(xì)胞膜,一些離子和小分子也可以通過(guò),但是另外一些離子、小分子和大分子不能通過(guò),這體現(xiàn)出生物膜具有選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn).

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9.如圖是顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖,若要觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好選取的時(shí)期圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.基因A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成,可將一原本無(wú)色的物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏,即:無(wú)色物質(zhì)$\stackrel{酶1}{→}$X物質(zhì)$\stackrel{酶2}{→}$Y物質(zhì)$\stackrel{酶3}{→}$黑色素.則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配,出現(xiàn)黑色子代的概率為( 。
A.$\frac{1}{64}$B.$\frac{3}{64}$C.$\frac{27}{64}$D.$\frac{9}{64}$

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6.某蛋白質(zhì)分子由200個(gè)氨基酸組成,含2條肽鏈,則在氨基酸脫水縮合形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中產(chǎn)生的肽鍵數(shù)為( 。
A.1B.2C.198D.199

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13.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)某人皮膚燙傷后,出現(xiàn)水泡,該水泡內(nèi)的液體主要是指[⑥]組織液.
(2)②、③處細(xì)胞的生活環(huán)境分別是淋巴和組織液、血漿.
(3)①④⑥構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境,它們之間的關(guān)系可表示為,維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng).

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10.如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象,如要把圖甲的3細(xì)胞移到視野正中央,應(yīng)將裝片適當(dāng)向( 。┮苿(dòng);圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于( 。┙,( 。⿻r(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng).下列組合正確的是( 。
A.右、右下、順B.右、右下、逆C.左、左下、逆D.左、左下、順

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.引起鐮形細(xì)胞貧血癥的Hbβ鏈突變的分子機(jī)制是(  )
A.移碼突變B.堿基缺失C.堿基置換D.堿基插入

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