地球上最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A、生物圈B、個(gè)體
C、細(xì)胞D、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng);從大大小小的群體到每個(gè)獨(dú)特的個(gè)體;個(gè)體水平以下是組成個(gè)體的器官、組織,直至細(xì)胞.簡(jiǎn)而言之,從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
解答: 解:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng),植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次.由此可見(jiàn),地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,只要考生識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是從一種高等生物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞的示意圖,下列描述中正確的是(  )
A、在顯微鏡下可觀察到該細(xì)胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中,同源染色體將會(huì)分開(kāi)
C、該圖所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中不可能出現(xiàn)交叉互換
D、此時(shí)該細(xì)胞中含有2個(gè)四分體,8個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A為小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.有人向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬛蜥(主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食),發(fā)現(xiàn)沙氏變色蜥和網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化較大(見(jiàn)圖B),而其他生物數(shù)量變化相對(duì)較小.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有
 
;卷尾鬣蜥引入后,與沙氏變色蜥的種間關(guān)系是
 

(2)如果A圖中柳仔樹(shù)等植物能提供10000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么沙氏變色蜥占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)從中能得到的最低能量值和最高能量值是
 
kJ和
 
kJ.
(3)引入卷尾鬣蜥后,沙氏變色蜥的主要活動(dòng)范圍從樹(shù)基部向上轉(zhuǎn)移,而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降,這是屬于
 
水平上研究的問(wèn)題,表明生態(tài)因素的變化,可使其
 
發(fā)生改變.
(4)引入卷尾鬣蜥后,網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢(shì)是
 
,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有
 
能力,生態(tài)系統(tǒng)具有該能力的基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與生物細(xì)胞間信息交流有關(guān)的結(jié)構(gòu)是(  )
A、細(xì)胞質(zhì)B、細(xì)胞膜
C、胞間連絲D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)可以把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到各個(gè)細(xì)胞,并把廢物運(yùn)送到有關(guān)器官排出體外的物質(zhì)是( 。
A、載體B、無(wú)機(jī)鹽離子
C、自由水D、結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列糖中能與斐林試劑反應(yīng)的是( 。
A、蔗糖B、果糖C、淀粉D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌的可遺傳變異來(lái)源于①基因突變②基因重組③染色體變異( 。
A、①B、①②C、①③D、①②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,不正確的是(  )
A、核酸由C、H、O、N、P等元素組成
B、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
C、核酸的基本組成單位是DNA和RNA
D、核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中乙代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)圖中a代表的生理過(guò)程為
 

(3)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán)
(4)由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,生物圈中碳循環(huán)的平衡可能被打破,“溫室效應(yīng)”加劇,威脅人類的生存.面對(duì)上述問(wèn)題,提出你的改進(jìn)建議.
 

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