A. | 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
B. | 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn) | |
C. | 圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個(gè)單位的CO2 | |
D. | 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度 |
分析 在光合作用作用過程中,吸收二氧化碳釋放氧氣;而呼吸作用過程中,吸收氧氣釋放二氧化碳.因此可通過氧氣的產(chǎn)生量或二氧化碳的釋放量來判斷光合作用和呼吸作用的強(qiáng)弱.
圖中氧氣的產(chǎn)生總量可表示實(shí)際光合速率,a點(diǎn)時(shí)的二氧化碳釋放可表示呼吸速率;當(dāng)葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0,說明此時(shí)光合作用速率<呼吸作用速率.
圖乙中,a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用,b點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn),即光合速率等于呼吸速率,c點(diǎn)為光飽和點(diǎn).
解答 解:A、若圖乙代表藍(lán)藻,由于藍(lán)藻為原核生物,細(xì)胞中無線粒體和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、圖甲中c點(diǎn)O2產(chǎn)生總量與無光照時(shí)CO2釋放量相等,說明此時(shí)呼吸作用量等于光合作用量;圖乙中的b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),光合速率等于呼吸速率.因此,若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn),B正確;
C、d點(diǎn)時(shí)氧氣的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位,即需吸收8個(gè)單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個(gè)單位,所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2,C錯(cuò)誤;
D、圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度,c點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素,此外還有溫度和二氧化碳濃度,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,在解答過程中需準(zhǔn)確分析圖解,從圖解中獲取解題的有效信息,并且需比較兩幅圖中的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn).解題需應(yīng)用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率公式靈活解題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量有3個(gè) | |
B. | 研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的影響,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是碳酸氫鈉溶液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合速率是15mL/h | |
D. | 為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)再加一個(gè)物理因素校正裝置(密閉容器內(nèi)為死亡植物,燒杯內(nèi)為清水),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、葉綠體和核糖體 | ||
C. | 線粒體、葉綠體和核糖體 | D. | 細(xì)胞核、線粒體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
B. | 腎臟不是內(nèi)分泌器官,其病變不會(huì)直接影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 缺水情況下,內(nèi)環(huán)境的滲透壓會(huì)升高,相應(yīng)地細(xì)胞內(nèi)液滲透壓會(huì)降低 | |
D. | 下丘腦在穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用,它和血糖、水、體溫的平衡調(diào)節(jié)都密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因S片段中,含有成百上千個(gè)核糖核苷酸 | |
B. | 基因S是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | |
C. | 基因S控制的性狀在遺傳時(shí),與性別無關(guān)聯(lián) | |
D. | 基因S片段中的4種堿基對(duì)隨機(jī)排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 | B. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | ||
C. | 細(xì)胞核、線粒體 | D. | 細(xì)胞核、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)時(shí),脂肪水解酶的活性較高 | |
B. | 種子發(fā)育過程中,脂肪逐漸增多,說明種子生命活動(dòng)需要的能量增加 | |
C. | 干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí),可溶性糖逐漸增多,說明可溶性糖是種子生命活動(dòng)不需要消耗糖 |
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