如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、圖中共有2處箭頭表示負反饋調節(jié)
C、缺碘時激素①和②濃度都低于正常水平
D、垂體能分泌與激素③有相似生理效應的激素
考點：神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，可見甲狀腺激素的分級調節(jié)也存在著反饋調節(jié)機制．
解答： 解：A、甲狀腺機能亢進者分泌的甲狀腺激素增多，既③分泌增多，A正確；
B、圖中③→下丘腦和③→垂體過程表示反饋調節(jié)，共2處，B正確；
C、缺碘時，甲狀腺激素分泌減少，反饋作用弱，激素①和②分泌增多，C錯誤；
D、垂體能分泌生長激素，與激素③都能促進生長，D正確．
故選：C．
點評：本題以圖解為載體，考查了甲狀腺激素的分解調節(jié)的相關知識，要求考生能識記甲狀腺激素的生理功能；明確甲狀腺激素激素過多后會發(fā)生負反饋調節(jié)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人類鐮刀型細胞貧血癥原因圖解，據(jù)圖完成下列問題：

（1）①是
 
過程，②是
 
過程，二者都在
 
中完成．
（2）③是
 
過程，在
 
中進行．
（3）④的堿序列為
 
，這是決定纈氨酸的一個
 
．
（4）此病的根本原因是發(fā)生了堿基對的
 
．
（5）此病在人群中十分少見，說明基因突變的特點是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株（純種）的一個A基因和乙植株（純種）的一個B基因發(fā)生突變的過程（已知A基因和B基因是獨立遺傳的），請分析該過程，回答下列題：
 
（1）上述兩個基因發(fā)生突變是由于
 
引起的．
（2）如圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細胞，它的基因型為
 
，表現(xiàn)型是
 
，請在圖中標明基因與染色體的關系．
（3）甲、乙發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，為什么？
 

可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀．
 

（4）a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀．請利用已表現(xiàn)出突變性狀的植株為實驗材料，設計實驗，培育出同時具有兩種優(yōu)良性狀的植株（用遺傳圖解表示）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于植物光合作用過程的示意圖，請據(jù)圖作答：（在[]內填入圖中標號，在上填寫名稱或有關內容）
（1）光合作用過程概括的分為A、B兩個階段，B階段是在
 
中進行的．
（2）[②]接受光能并將其轉化為化學能，將能量最后儲存在[
 
]
 
分子中．
（3）綠葉將從外界吸收來的CO2與[
 
]結合形成[
 
]的過程叫做
 
．
（4）若物質①用18O標記，則能在光合作用的最終產(chǎn)物
 
中檢測到18O．

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科目：高中生物 來源： 題型：

自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下：
正�；颍壕彼�、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因1：精氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因2：精氨酸、亮氨酸、亮氨酸、蘇氨酸、脯氨酸；
突變基因3：精氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、酪氨酸、丙氨酸．
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是（　�。�
A、突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3為一個堿基的增添
B、突變基因2和3為一個堿基的替換，突變基因1為一個堿基的增添
C、突變基因1為一個堿基的替換，突變基因2和3為一個堿基的增添
D、突變基因2為一個堿基的替換，突變基因1和3為一個堿基的增添

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體下丘腦參與調節(jié)的部分示意圖，研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，神經(jīng)垂體沒有激素分泌能力．圖中甲、乙表示結構，a-d表示物質．請回答下列問題：

（1）圖甲、乙中屬于腺垂體的是
 
；物質b是
 
；已知物質a是蛋白質類激素，若給動物飼喂含有物質a的食物，甲狀腺合成并分泌物質c的量將
 
．
（2）物質c對下丘腦和甲的活動起調節(jié)作用，這種調節(jié)方式屬于
 
調節(jié)．
（3）當人體飲水過少或吃的食物過咸時，細胞外液滲透壓將升高，導致物質d的分泌量
 
．在這神經(jīng)調節(jié)過程中，感受器、神經(jīng)中樞均位于
 
．
（4）A點受到適宜刺激后引起興奮；該點細胞膜內的電位變化為
 
，電流表將發(fā)生的偏轉情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從起源上看，狼與狗有共同祖先，狗是經(jīng)過長期馴化培育得到的．遺傳學家將狗和狼有關淀粉消化的基因表達強度，進行了對比，發(fā)現(xiàn)在狗體內的比狼體內的活躍28倍．下列有關說法不正確的是（　�。�
A、該現(xiàn)象說明了狗與狼的飲食結構差別較大
B、在長期馴化過程中，狼與生活環(huán)境發(fā)生了協(xié)同進化
C、在狗的馴化過程中，消化淀粉的基因可能起到了重要作用
D、在長期馴化過程中，狗的消化淀粉的基因發(fā)生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變的敘述，不正確的是（　　）
A、基因突變是生物變異的根本來源
B、自然條件下的自發(fā)突變率一般比較高
C、基因突變在自然界廣泛存在
D、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示種群數(shù)量動態(tài)變化過程，有關敘述正確的是（　�。�
A、a點時種群由理想環(huán)境進入有限的生活環(huán)境
B、b點時進行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
C、c點時種群增長速度最快，種群密度達到最大
D、d點時種群數(shù)量最多，生物的種內斗爭最激烈

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