由n個(gè)氨基酸形成m條多肽鏈時(shí),不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、失去n-m個(gè)水分子
B、游離氨基數(shù)目減少n-m個(gè)
C、N原子減少n-m個(gè)
D、形成肽鍵n-m個(gè)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).
氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中:①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量;③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:A、在蛋白質(zhì)分子合成過程中,失去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=n-m個(gè),A正確,
B、一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,所以游離氨基數(shù)目減少n-m個(gè),B正確;
C、由n個(gè)氨基酸形成m條多肽鏈時(shí),失去n-m個(gè)水分子,所以N原子沒有減少,C錯(cuò)誤;
D、在蛋白質(zhì)分子合成過程中,失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=n-m個(gè),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用英文字母表示不同的生物,用箭頭表示食性關(guān)系,當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí),下列哪種食物鏈或食物網(wǎng)中a種群較為穩(wěn)定(  )
A、a→b→c
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)活動(dòng)的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在突觸間的傳導(dǎo)是單向的
B、神經(jīng)元受到刺激時(shí),興奮部位的膜電位是膜內(nèi)為正,膜外為負(fù)
C、神經(jīng)元產(chǎn)生的局部電流在膜內(nèi)由未興奮部位流向興奮部位,在膜外則相反
D、突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成肽鍵中的C和O的比例是( 。
A、1:2B、1:1
C、2:1D、1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

等量的酵母菌培養(yǎng)在甲乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中,甲組進(jìn)行有氧呼吸,乙組進(jìn)行無氧呼吸.若兩組消耗了等量的葡萄糖,則( 。
A、甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為4:1
B、兩組釋放的能量相等
C、若甲組消耗1mol葡萄糖可生成6mol H2O
D、兩者共釋放的CO2與消耗的02的物質(zhì)的量之比為4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸形成的.
(2)該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成,形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是
 
并寫出其中一個(gè)編號(hào)的結(jié)構(gòu)式
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類化合物的名稱
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示由5個(gè)物種(U、V、W、X、Y)組成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),Z表示分解者,箭頭表示能量流動(dòng)的方向.下列各項(xiàng)描述中不正確的是( 。
A、V是生產(chǎn)者,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、U是草食動(dòng)物,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、Y是肉食動(dòng)物,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、W、X是肉食動(dòng)物,均處第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式的比較中有明顯錯(cuò)誤的是(  )
實(shí)例運(yùn)輸方式濃度
梯度
載體
蛋白
呼吸
供能
主要影響
因素
A小腸上皮細(xì)胞吸收甘油,膽固醇自由擴(kuò)散不需不需濃度差
溫度
B血漿葡萄糖進(jìn)入
紅細(xì)胞
協(xié)助擴(kuò)散不需濃度差
載體數(shù)量
C根細(xì)胞吸收土壤中
礦質(zhì)離子
主動(dòng)運(yùn)輸載體數(shù)量
溫度,氧濃度
D細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)
吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
胞吞胞吐不需溫度、載體數(shù)量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

看圖回答下列問題:

(1)由A、B的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可看出他們屬于
 
生物
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是
 
(只填字母);
(3)B和D在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
; B、C、D三者都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 
;
(4)一個(gè)A屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的
 
層次.

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