1958年，美國科學(xué)家斯圖爾德用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)出完整的胡蘿卜植株．該過程不需要（　�。�
A、在無菌條件下切取具細(xì)胞核的細(xì)胞
B、用酶解法去掉細(xì)胞壁
C、適合的光照和溫度
D、在培養(yǎng)基中加入一定量的營養(yǎng)物質(zhì)和激素
考點(diǎn)：植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用
專題：
分析：植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件：
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）
解答： 解：A、在無菌條件下切取具細(xì)胞核的細(xì)胞，目的是：避免雜菌在上面迅速生長消耗營養(yǎng)，且有些雜菌會(huì)危害培養(yǎng)物的生長，A錯(cuò)誤；
B、植物體細(xì)胞雜交才需要用酶解法去掉細(xì)胞壁，植物組織培養(yǎng)不需要，B正確；
C、溫度能影響酶的活性，另外誘導(dǎo)愈傷組織應(yīng)該避光培養(yǎng)，再分化過程中需要光照，C錯(cuò)誤；
D、在培養(yǎng)基中加入定的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素），D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查植物組織培養(yǎng)的條件，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將接種有乳酸菌的牛奶100mL各4份分別裝在100mL、200mL、300mL，和400mL的燒瓶內(nèi)，將口密封，置于適宜溫度下培養(yǎng)．24h后產(chǎn)生乳酸最多的是（　�。�
A、100 mL
B、200 mL
C、300 mL
D、400 mL

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體中的有氧呼吸和無氧呼吸（　　）
A、都產(chǎn)生CO2
B、不可以同時(shí)進(jìn)行
C、產(chǎn)生的[H]去向不同
D、都能徹底分解有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)不能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別
B、花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張屬于免疫過程
C、免疫系統(tǒng)有防御功能，沒有調(diào)節(jié)功能
D、效應(yīng)T細(xì)胞只破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動(dòng)物基因型為Aa，如圖為該動(dòng)物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞中的染色體數(shù)為
 
，該細(xì)胞的分裂方式和時(shí)期為
 
．
（2）若圖中一條染色體的某一片段移接到了另一條染色體上，該變化引起的變異屬于
 
．
（3）如果①處的基因?yàn)閍，則該細(xì)胞基因組成形成的原因可能是
 
．
（4）請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置方框內(nèi)繪出該運(yùn)動(dòng)體細(xì)胞有絲分裂中期示意圖，并在相應(yīng)染色體上注明基因A、a．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅體細(xì)胞有8條染色體，連續(xù)三次有絲分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)是（　　）
A、8條B、16條
C、24條D、4條

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生在做一定濃度對細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，請判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B、圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度
C、圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變深
D、圖中6處充滿了蔗糖溶液，這是因?yàn)閳D中1所示的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀并回答問題：
Ⅰ．2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會(huì)的重要議題之一是確立各國“氣體”排放減排目標(biāo)．如果坎昆會(huì)議制定的所有目標(biāo)均順利達(dá)成，全球廢氣排放量可能下降60%，平均氣溫也將下降2攝氏度．請據(jù)此資料回答：（1）資料中所說的“氣體”主要是指，各國氣體排放均會(huì)對全球氣候造成影響說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有
 
．
（2）下圖1為生態(tài)系統(tǒng)該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向，則乙是，過程⑤表示
 
作用；若過程③和④的組成越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性越高．
（3）設(shè)過程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物網(wǎng)關(guān)系，若E種群的能量為5.8×109kJ，B種群的能量為1.3×108kJ，D種群的能量為1.5×108kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是
 
kJ；此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)．
Ⅱ．下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡圖．請據(jù)圖回答：
（1）輸入人工濕地的能量有
 
和
 
．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu)．
（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是
 
．
（4）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，提高分解效率有效措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在穿過人的紅細(xì)胞膜時(shí)，不需要消耗能量的是（　�。�
A、氧氣
B、CO2
C、K+
D、葡萄糖

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