在減數(shù)分裂過(guò)程中，沒(méi)有染色單體的時(shí)期是（　�。�

在人類(lèi)的生育過(guò)程中，常常出現(xiàn)多胞胎現(xiàn)象，若要形成異卵四胞胎，在雙親體內(nèi)至少有多少個(gè)卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞同時(shí)參與減數(shù)分裂（　　）

果蠅剛毛（R）和截毛（r）這對(duì)相對(duì)性狀是由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制的．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，可發(fā)生該等位基因分離的細(xì)胞是（　�。�
①初級(jí)精母細(xì)胞�、诖渭�(jí)精母細(xì)胞　③初級(jí)卵母細(xì)胞  ④卵原細(xì)胞　⑤精原細(xì)胞．

格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　�。�

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析問(wèn)題：
（1）組成草原生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分包括，生物成分中除圖中所示的功能類(lèi)群外還應(yīng)有才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．
（2）圖中食物網(wǎng)共有條食物鏈構(gòu)成，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是．影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是．
（3）若除去蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)，若外來(lái)生物入侵該區(qū)，則會(huì)導(dǎo)致草原的銳減或喪失．
（4）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí)，若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果（填“偏高”或“偏低”）

如圖1表示某湖源生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化，圖2表示某種魚(yú)遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系，寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈．由圖中信息可判斷是種群數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其它種群發(fā)和改變．
（2）甲種群在d點(diǎn)處的年齡組成類(lèi)型是，a～b段種群數(shù)量下降的原因有：①；②．種群甲a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是期．
（3）由圖2中信息可知，在t1時(shí)刻魚(yú)種群的年齡組成類(lèi)型可能為，制約t2時(shí)種群數(shù)量變化的因素有．捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為時(shí)，原因是．
（4）請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻字蟹謩e繪制該魚(yú)種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)．．
（5）若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化種度日趨嚴(yán)重，藻類(lèi)水華頻繁發(fā)生．后來(lái)，研究者采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落這個(gè)變化過(guò)程屬于（演替方式）．

在兔子的精細(xì)胞中，核DNA的重量為4×10^-12g，那么在次級(jí)精母后期，核DNA重量為（　�。�

圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖，圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）b細(xì)胞為，溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于．該細(xì)胞吞噬并排出殘?bào)w，說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有．
（2）d細(xì)胞是，在機(jī)體中該細(xì)胞是由增殖、分化來(lái)的．
（3）若用大劑量的X射線(xiàn)殺死c細(xì)胞，則會(huì)對(duì)機(jī)體免疫造成什么影響？．
（4）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過(guò)程時(shí)，能否同時(shí)刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫？若能，請(qǐng)說(shuō)明免疫類(lèi)型：．

在圖中屬于次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的示意圖是（　�。�

如果某人看不懂文字，卻能讀、寫(xiě)、說(shuō)，可能是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的哪個(gè)區(qū)受損（　�。�