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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種植物的干種子中三類有機(jī)物含量如圖所示,有關(guān)論述錯(cuò)誤的是(  )
A、形成同等質(zhì)量的種子,甲需要無(wú)機(jī)鹽的質(zhì)量數(shù)最少
B、種子中有機(jī)物最終都來(lái)自光合作用
C、萌發(fā)時(shí),三種種子中酶的種類、含量不同
D、同樣質(zhì)量的三種種子在動(dòng)物體內(nèi)水解后丙形成的含氮物質(zhì)最多

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體特異性免疫的部分過(guò)程,其中正確的是(  )
A、a細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和b細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子均可與抗原特異性結(jié)合
B、c代表效應(yīng)T細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞中的抗原裂解死亡
C、d代表吞噬細(xì)胞,攝取處理后的抗原可傳遞給T細(xì)胞
D、a細(xì)胞都是由B細(xì)胞增殖、分化所形成的,b細(xì)胞與細(xì)胞免疫和體液免疫都有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)于生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí),已經(jīng)發(fā)展到( 。
A、量子水平B、分子水平
C、細(xì)胞水平D、個(gè)體水平

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的表述中,哪一項(xiàng)是不合理的(  )
A、單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物
B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、體形小的生物→體形大的生物
D、低等生物→高等生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示赤霉素的作用機(jī)理,圖乙表示幾種激素對(duì)莖段生長(zhǎng)的影響.下列分析不合理的( 。
A、圖甲中的a表示促進(jìn),b表示抑制
B、圖乙說(shuō)明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用
C、赤霉素缺乏的植物體無(wú)法完成生長(zhǎng)素的合成
D、控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

給正常小鼠注射一定量的某種激素后,該小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀,這種激素最可能是( 。
A、胰島素B、胰高血糖素
C、性激素D、生長(zhǎng)激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人和高等動(dòng)物激素的敘述中,正確的是( 。
A、激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、激素的合成場(chǎng)所是高爾基體
C、激素在成分上都含有元素C、H、O
D、激素是由外分泌腺細(xì)胞分泌或人工合成的高效能物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式.下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性并非穩(wěn)定不變
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、由③可知細(xì)胞膜是雙層膜,b為自由擴(kuò)散
D、若圖示為胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,則胰島素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ,胰島B細(xì)胞的高爾基體膜成分的更新速度較快

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科目: 來(lái)源: 題型:

ATP是生物體的直接能源物質(zhì),下列過(guò)程中不需要消耗ATP的是(  )
A、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原
C、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
D、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、激素甲為促甲狀腺激素
B、激素乙為甲狀腺激素
C、激素乙的分泌受激素甲的影響
D、激素乙增加一定促進(jìn)激素甲的分泌

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同步練習(xí)冊(cè)答案