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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為滲透裝置示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中a是清水 、b是蔗糖溶液、c是半透膜

B. 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),c兩側(cè)溶液的濃度大小是a>b

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏斗內(nèi)部液面的高度先上升后停止上升

D. 當(dāng)漏斗內(nèi)液面停止上升時(shí),水分子進(jìn)出c達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)發(fā)展史的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記法探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

B.格里菲思和艾弗里在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中均運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究

C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了果蠅紅白眼基因位于X染色體上

D.溫特的實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是由化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸引起的

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

圖1、2分別是食物網(wǎng)和碳循環(huán)示意圖,圖1中甲~庚代表不同的生物,圖2中甲~丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖1的食物網(wǎng)中共含有6條食物鏈

B.圖2中成分甲、丙分別是生產(chǎn)者、分解者

C.圖1中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)初級(jí)消費(fèi)者的只有甲己庚

D.圖2中以CO2形式流動(dòng)的生理過(guò)程是①②⑤⑥

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的數(shù)量為500只。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為1000只

B.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量始終呈“J”型增長(zhǎng)

C.由于天敵、資源和空間等原因,導(dǎo)致第5~第9年種群數(shù)量減少

D.若該物種為田鼠,將其數(shù)量控制在500只左右可有效防治鼠患

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是( )

A.若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為②→③→④→①

B.圖①到④構(gòu)成了一個(gè)完整的細(xì)胞周期

C.正常情況下,圖④所示細(xì)胞兩極染色體形態(tài)和數(shù)目相同

D.圖③所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞膜及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A. B代表磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

B. 在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

C. 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要取決于物質(zhì)A的種類

D. 圖中編號(hào)a代表葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過(guò)程

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

下列生理過(guò)程不能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是( )

A.生長(zhǎng)素由頂芽向側(cè)芽處運(yùn)輸

B.突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

C.氨基酸脫水縮合成多肽

D.胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

普通果蠅的第3號(hào)染色體上的三個(gè)基因,按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的順序排列(St—P—DI);這三個(gè)基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P,我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個(gè)物種之間的差別。據(jù)此,下列說(shuō)法正確的是( )

A.倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣,屬于基因重組

B.倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

C.自然情況下,這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代

D.由于倒位沒有改變基因的種類,發(fā)生倒位的果蠅性狀不變

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( )

①圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體形成

②圖乙中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性很低

③圖丙中bc段產(chǎn)生的原因可能是部分氣孔關(guān)閉

④圖丁若是減數(shù)分裂的過(guò)程中的變化曲線,則bc段包含了同源染色體排列在赤道板上

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽銅陵一中高二理上寒假學(xué)習(xí)檢測(cè)生物1卷(解析版) 題型:選擇題

將某株植物置于CO2濃度適宜、水分充足、光照強(qiáng)度合適的環(huán)境中,測(cè)定其在不同溫度下的光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,得到下圖的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.若每天的日照時(shí)間相同,則該植物在15℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率最快

B.若每天的日照時(shí)間少于12 h,相比于5℃,該植物在25℃環(huán)境中生長(zhǎng)更快

C.若每天的日照時(shí)間為12 h,則該植物在35℃環(huán)境中無(wú)法生存

D.由圖可知,在一定的溫度范圍內(nèi),溫度對(duì)該植物的細(xì)胞呼吸幾乎沒有影響

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