【題目】如圖,直三棱柱的所有棱長相等,為的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)當(dāng)是的中點(diǎn)時(shí),求二面角的正弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】
(1)設(shè)三棱柱的棱長為2,為的中點(diǎn),連結(jié),易證平面,取的中點(diǎn),連結(jié),易知直線兩兩垂直,故以為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以射線的方向?yàn)?/span>軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,從而可證明,,進(jìn)而可證明平面;
(2)結(jié)合(1),分別求出平面、平面的法向量,然后利用空間向量法求出二面角的余弦值,進(jìn)而可求出答案.
(1)設(shè)三棱柱的棱長為2,為的中點(diǎn),連結(jié),易知,又平面平面,所以平面,取的中點(diǎn),連結(jié),易知直線兩兩垂直,故以為坐標(biāo)原點(diǎn),分別以射線的方向?yàn)?/span>軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,
則,,,,,,
則,,,
因?yàn)?/span>,,所以,,即,,又,所以平面.
(2)由(1)知,,,,
則,,設(shè)平面的法向量為,
則,即,令,可得,,可得平面的一個(gè)法向量,
平面的一個(gè)法向量為,
設(shè)二面角的大小為,則,
則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),.
(1)若有兩個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)若對任意的均有,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,為等邊三角形,邊長為2,為等腰直角三角形,,,,平面平面ABCD.
(1)證明:平面PAD;
(2)求平面PAD與平面PBC所成銳二面角的余弦值;
(3)棱PD上是否存在一點(diǎn)E,使得平面PBC?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知中心為原點(diǎn)O,焦點(diǎn)在x軸上的橢圓C的離心率為,且橢圓C的長軸是圓的一條直徑.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若不過原點(diǎn)的直線l與橢圓C交于A,B兩點(diǎn),與圓M交于P、Q兩點(diǎn),且直線OA,AB,OB的斜率成等比數(shù)列,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),(為自然對數(shù)的底)。
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若存在均屬于區(qū)間的,,且,使,證明:;
(Ⅲ)對于函數(shù)與定義域內(nèi)的任意實(shí)數(shù),若存在常數(shù),,使得和都成立,則稱直線為函數(shù)與的分界線。試探究當(dāng)時(shí),函數(shù)與是否存在“分界線”?若存在,請給予證明,并求出,的值;若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】西湖小學(xué)為了豐富學(xué)生的課余生活開設(shè)課后少年宮活動(dòng),其中面向二年級的學(xué)生共開設(shè)了三門課外活動(dòng)課:七巧板、健美操、剪紙.203班有包括奔奔、果果在內(nèi)的5位同學(xué)報(bào)名參加了少年宮活動(dòng),每位同學(xué)只能挑選一門課外活動(dòng)課,已知每門課都有人選,則奔奔和果果選擇了同一個(gè)課外活動(dòng)課的選課方法種數(shù)為( )
A.18B.36C.72D.144
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定點(diǎn),,直線、相交于點(diǎn),且它們的斜率之積為,記動(dòng)點(diǎn)的軌跡為曲線。
(1)求曲線的方程;
(2)過點(diǎn)的直線與曲線交于、兩點(diǎn),是否存在定點(diǎn),使得直線與斜率之積為定值,若存在,求出坐標(biāo);若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三角形中,,,平面與半圓弧所在的平面垂直,點(diǎn)為半圓弧上異于的動(dòng)點(diǎn),為的中點(diǎn).
(1)求證:;
(2)當(dāng)三棱錐體積最大時(shí),求銳二面角的余弦值.
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