某校學(xué)生社團(tuán)心理學(xué)研究小組在對(duì)學(xué)生上課注意力集中情況的調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)其注意力指數(shù)p與聽課時(shí)間t之間的關(guān)系滿足如圖所示的曲線.當(dāng)t∈(0,14]時(shí),曲線是二次函數(shù)圖象的一部分,當(dāng)t∈[14,40]時(shí),曲線是函數(shù)y=loga(t-5)+83(a>0且a≠1)圖象的一部分.根據(jù)專家研究,當(dāng)注意力指數(shù)p大于等于80時(shí)聽課效果最佳.

(1)試求p=f(t)的函數(shù)關(guān)系式.

(2)老師在什么時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳?請(qǐng)說明理由.


解:(1)t∈(0,14]時(shí),

設(shè)p=f(t)=c(t-12)2+82(c<0),將(14,81)代入得c=-,

t∈(0,14]時(shí),p=f(t)=-(t-12)2+82;t∈[14,40]時(shí),將(14,81)代入y=loga(t-5)+83,得a=,

所以p=f(t)=

(2)t∈(0,14]時(shí),由-(t-12)2+82≥80,

解得12-2≤t≤12+2,

所以t∈[12-2,14],

t∈(14,40]時(shí),由lo(t-5)+83≥80,解得5<t≤32,

所以t∈(14,32],綜上t∈[12-2,32],

即老師在t∈[12-2,32]時(shí)段內(nèi)安排核心內(nèi)容能使得學(xué)生聽課效果最佳.


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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


已知函數(shù)f(x)=|lg x|.若0<a<b,且f(a)=f(b),則a+2b的取值范圍是(  )

(A)(2,+∞)    (B)[2,+∞)

(C)(3,+∞)  (D)[3,+∞)

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已知函數(shù)f(x)滿足f(x+1)=-f(x),且f(x)是偶函數(shù),當(dāng)x∈[0,1]時(shí),f(x)=x2.若在區(qū)間[-1,3]內(nèi),函數(shù)g(x)=f(x)-kx-k有4個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)k的取值范圍為    

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設(shè)f(x)=3ax2+2bx+c,若a+b+c=0,f(0)>0,f(1)>0,求證:

(1)a>0且-2<<-1;

(2)函數(shù)y=f(x)在(0,1)內(nèi)有兩個(gè)零點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,有一直角墻角,兩邊的長(zhǎng)度足夠長(zhǎng),在P處有一棵樹與兩墻的距離分別是am(0<a<12),4 m,不考慮樹的粗細(xì),現(xiàn)在用16 m長(zhǎng)的籬笆,借助墻角圍成一個(gè)矩形的花圃ABCD.設(shè)此矩形花圃的面積為S m2,S的最大值為f(a),若將這棵樹圍在花圃內(nèi),則函數(shù)u=f(a)的圖象大致是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


某地近年來持續(xù)干旱,為倡導(dǎo)節(jié)約用水,該地采用了“階梯水價(jià)”計(jì)費(fèi)方法,具體方法:每戶每月用水量不超過4噸的每噸2元;超過4噸而不超過6噸的,超出4噸的部分每噸4元;超過6噸的,超出6噸的部分每噸6元.

(1)寫出每戶每月用水量x(噸)與支付費(fèi)用y(元)的函數(shù)關(guān)系;

(2)該地一家庭記錄了去年12個(gè)月的月用水量(x∈N*)如表:

月用水量x(噸)

3

4

5

6

7

頻數(shù)

1

3

3

3

2

請(qǐng)你計(jì)算該家庭去年支付水費(fèi)的月平均費(fèi)用(精確到1元);

(3)今年干旱形勢(shì)仍然嚴(yán)峻,該地政府號(hào)召市民節(jié)約用水,如果每個(gè)月水費(fèi)不超過12元的家庭稱為“節(jié)約用水家庭”,隨機(jī)抽取了該地100戶的月用水量作出如下統(tǒng)計(jì)表:

月用水量x(噸)

1

2

3

4

5

6

7

頻數(shù)

10

20

16

16

15

13

10

據(jù)此估計(jì)該地“節(jié)約用水家庭”的比例.

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若曲線y=2x2的一條切線l與直線x+4y-8=0垂直,則切線l的方程為    

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直線y=a與函數(shù)f(x)=x3-3x的圖象有相異的三個(gè)公共點(diǎn),則a的取值范圍是    

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