【題目】如圖,已知拋物線的焦點為,直線且依次交拋物線及圓于點四點,則的最小值為( )

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

如圖所示,拋物線的焦點,的圓心坐標(biāo)是,半徑,設(shè),由拋物線的定義可知, ,顯然直線不可能平行于軸,設(shè)直線的方程為代入到拋物線的方程中,得 ,顯然, ,等號成立當(dāng)且僅當(dāng)同時成立,即等號成立當(dāng)且僅當(dāng) 的最小值是,故選B.

方法點睛】本題主要考查拋物線的定義和幾何性質(zhì),以及基本不等式求最值,屬于難題. 與焦點、準(zhǔn)線有關(guān)的問題一般情況下都與拋物線的定義有關(guān),解決這類問題一定要注意點到點的距離與點到直線的距離的轉(zhuǎn)化:1)將拋線上的點到準(zhǔn)線距轉(zhuǎn)化為該點到焦點的距離;(2)將拋物線上的點到焦點的距離轉(zhuǎn)化為到準(zhǔn)線的距離,本題就是將轉(zhuǎn)化為到準(zhǔn)線的距離后,再利用韋達定理與基本不等式使問題得到解決的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x|x|+bx+c(b,c∈R),給出如下四個命題:①若c=0,則f(x)為奇函數(shù);②若b=0,則函數(shù)f(x)在R上是增函數(shù);③函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(0,c)成中心對稱圖形;④關(guān)于x的方程f(x)=0最多有兩個實根.其中正確的命題

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【題目】四名同學(xué)根據(jù)各自的樣本數(shù)據(jù)研究變量之間的相關(guān)關(guān)系,并求得回歸直線方程,分別得到以下四個結(jié)論:(  )

負(fù)相關(guān)且. ②負(fù)相關(guān)且

正相關(guān)且正相關(guān)且

其中正確的結(jié)論的序號是(

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)若為函數(shù)的極值點,求的值;

(Ⅱ)討論在定義域上的單調(diào)性.

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【題目】已知為坐標(biāo)原點, 是橢圓上的點,設(shè)動點滿足.

1)求動點的軌跡的方程;

2)若直線與曲線相交于 兩個不同點,求面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】輪船從某港口將一些物品送到正航行的輪船上,在輪船出發(fā)時,輪船位于港口北偏西且與相距20海里的處,并正以30海里的航速沿正東方向勻速行駛,假設(shè)輪船沿直線方向以海里/小時的航速勻速行駛,經(jīng)過小時與輪船相遇.

(1)若使相遇時輪船航距最短,則輪船的航行速度大小應(yīng)為多少?

(2)假設(shè)輪船的最高航速只能達到30海里/小時,則輪船以多大速度及什么航行方向才能在最短時間與輪船相遇,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本題滿分12分)為選拔選手參加中國漢字聽寫大會,某中學(xué)舉行了一次漢字聽寫大賽活動.為了了解本次競賽學(xué)生的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本(樣本容量為)進行統(tǒng)計.按照, , , 的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分?jǐn)?shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在的數(shù)據(jù)).

1)求樣本容量和頻率分布直方圖中的、的值;

2)在選取的樣本中,從競賽成績在80分以上(含80分)的學(xué)生中隨機抽取2名學(xué)生參加中國漢字聽寫大會,求所抽取的2名學(xué)生中至少有一人得分在內(nèi)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某高級中學(xué)共有學(xué)生2000名,各年級男、女生人數(shù)如表:

已知在全校學(xué)生中隨機抽取1名,抽到高二年級女生的概率是0.19.

(1)求的值;

(2)現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校抽取48名學(xué)生,問應(yīng)該在高三年級抽取多少名?

(3)已知,求高三年級中女生比男生多的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓)的離心率是,過點的動直線與橢圓相交于, 兩點,當(dāng)直線平行于軸時,直線被橢圓截得的線段長為

(1)求橢圓的方程;

(2)當(dāng)時,求直線的方程;

(3)記橢圓的右頂點為,點)在橢圓上,直線軸于點,點與點關(guān)于軸對稱,直線軸于點.問: 軸上是否存在點,使得為坐標(biāo)原點)?若存在,求點坐標(biāo);若不存在,說明理由.

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