如圖,F(xiàn)1,F(xiàn)2是橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1的左右兩個(gè)焦點(diǎn),|F1F2|=4,長(zhǎng)軸長(zhǎng)為6,又A,B分別是橢圓C上位于x軸上方的兩點(diǎn),且滿足
AF1
=2
BF2

(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)求直線AF1的方程;
(Ⅲ)求四邊形ABF2F1的面積.
考點(diǎn):橢圓的簡(jiǎn)單性質(zhì),直線與圓錐曲線的綜合問題
專題:圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:對(duì)于(Ⅰ),由焦距得c的值,由長(zhǎng)軸長(zhǎng)得a2的值,結(jié)合b2=a2-c2,即可得橢圓C的方程.
對(duì)于(Ⅱ),延長(zhǎng)AB,與x軸交于點(diǎn)M,由BF2為△MAF1的中位線,得M的坐標(biāo),由此設(shè)直線AB的方程,聯(lián)立橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1,消去x,得到關(guān)于y的一元二次方程,由韋達(dá)定理,得y1+y2及y1y2,又由
AF1
=2
BF2
,得y1與y2的關(guān)系式,于是得y1,y2,m的值,繼而求得x1的值,可得AF1的斜率,即可得直線AF1的方程.
對(duì)于(Ⅲ),易知四邊形ABF2F1為梯形.由(Ⅱ)得x2的值,從而得到|AF1|及|BF2|,再計(jì)算點(diǎn)M到直線AF1的距離,即可根據(jù)梯形的面積公式計(jì)算出梯形ABF2F1的面積.
解答: 解:(Ⅰ)設(shè)F1(-c,0),F(xiàn)2(c,0),
由題意,得
2c=4
2a=6
,即
c2=4
a2=9
,從而b2=a2-c2=5,
所以橢圓C的方程為
x2
9
+
y2
5
=1

(Ⅱ)由(Ⅰ)知,F(xiàn)1(-2,0),F(xiàn)2(2,0).
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),延長(zhǎng)AB,與x軸交于點(diǎn)M,
AF1
=2
BF2
知,BF2為△MAF1的中位線,
∴|MF2|=|F1F2|,得M(6,0),如右圖所示.
設(shè)直線AB的方程為x=my+6,聯(lián)立
x2
9
+
y2
5
=1
,
消去x,整理,得(9+5m2)y2+60my+135=0,
由韋達(dá)定理,得
y1+y2=
-60m
9+5m2
y1y2=
135
9+5m2
.…①
又由
AF1
=2
BF2
,得(-2-x1,-y1)=2(2-x2,-y2),
∴y1=2y2.…②
聯(lián)立①、②,得
y1=
5
3
4
y2=
5
3
8
m=-
9
3
5
,從而x1=my1+6=-
3
4

于是AF1的斜率kAF1=
5
3
4
-0
-
3
4
-(-2)
=
3
,
∴直線AF1的方程為y=
3
(x+2)

(Ⅲ)易知四邊形ABF2F1為梯形.
由(Ⅱ)知,x2=my2+6=-
11
8

從而|AF1|=
(x1+2)2+
y
2
1
=
5
2
,|BF2|=
(x2-2)2+
y
2
2
=
5
4

又點(diǎn)F2(2,0)到直線AF1
3
x-y+2
3
=0
的距離
d=
|
3
×2-0+2
3
|
2
=2
3

S梯形ABF2F1=
(
5
2
+
5
4
)×2
3
2
=
15
3
4
點(diǎn)評(píng):1.本題綜合性較強(qiáng),考查了橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的求法,直線與橢圓的相交關(guān)系及四邊形面積的求法等,充分挖掘圖形的幾何特征是求解本題的突破口.
2.對(duì)于相交弦問題,常利用根與系數(shù)的關(guān)系(即韋達(dá)定理)探究坐標(biāo)之間的關(guān)系;對(duì)于向量共線問題,常共線的充要條件轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)之間的關(guān)系.
3.對(duì)于四邊形面積的求解,一般先判斷四邊形的形狀,再確定求解方式,或?qū)⑺倪呅无D(zhuǎn)化為兩個(gè)三角形處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

對(duì)任意x,y∈R,函數(shù)f(x)都滿足f(x+y)=f(x)+f(y)+2恒成立,則f(5)+f(-5)等于( 。
A、0B、-4C、-2D、2

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知矩陣A的逆矩陣A-1=
-
1
4
3
4
1
2
-
1
2
,求矩陣A的特征值以及屬于每個(gè)特征值的一個(gè)特征向量.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某場(chǎng)生產(chǎn)某種產(chǎn)品x件的總成本:C(x)=x2+1000(元),且產(chǎn)品單價(jià)的平方與產(chǎn)品件數(shù)x成反比,已知生產(chǎn)100件這樣的產(chǎn)品的單價(jià)為50元,則當(dāng)總利潤(rùn)最大時(shí),產(chǎn)量應(yīng)定為
 
件.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=3-2|x|,g(x)=x2,構(gòu)造函數(shù)F(x)=
g(x),f(x)≥g(x)
f(x),f(x)<g(x)
,那么函數(shù)y=F(x)( 。
A、有最大值1,最小值-1
B、有最小值-1,無最大值
C、有最大值1,無最小值
D、有最大值3,最小值1

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AD⊥AB,
BC
=
3
BD
,|
AD
|=1,則
AC
AD
=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x(單位:分)之間滿足函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30).y值越大,表示接受能力越強(qiáng).
(1)x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)?x在什么范圍內(nèi),學(xué)生的接受能力逐步降低?
(2)第10分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力是多少?
(3)第幾分鐘時(shí),學(xué)生的接受能力最強(qiáng)?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)
a
,
b
是單位向量,則“
a
b
>0”是“
a
b
的夾角為銳角”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知g(x)=ax+1,f(x)=
2 x-1,0≤x≤2
-x 2,-2≤x≤0
,對(duì)?x1∈[-2,2],?x2∈[-2,2].,使g(x1)=f(x2)成立,則a的取值范圍是(  )
A、[-1,+∞)
B、[-1,1]
C、(0,1]
D、(-∞,1]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案