【題目】已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)的值;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得在上單調(diào)遞減,若存在,試求的取值范圍;若不存在,請說明理由;
(3)若,當(dāng)時不等式有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】試題分析:(1)求導(dǎo)函數(shù),根據(jù)函數(shù)f(x)在(-,1)上單調(diào)遞減,在(1,+∞)上單調(diào)遞增,可得x=1是方程f′(x)=0的根,從而可求實(shí)數(shù)a的值;(2)由題意得:f′(x)=3x2+2ax-2≤0在(-2, )上恒成立,由此可實(shí)數(shù)a的取值范圍;(3)求導(dǎo)函數(shù),求導(dǎo)函數(shù)x∈(-1,2)時,f(x)的最小值,欲使不等式f(x)<m有解,只需m≥[f(x)]min,從而可求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
試題解析:
(1),
∵在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
∴是方程的根,解得
(2)由題意得: 在上恒成立,
∴ ∴
(3)當(dāng)時, ,
由得:
列表:
∴時, 的最小值為,此時,
欲使有解,只需,∴.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個盒子內(nèi)裝有8張卡片,每張卡片上面寫著1個數(shù)字,這8個數(shù)字各不相同,且奇數(shù)有3個,偶數(shù)有5個.每張卡片被取出的概率相等.
(Ⅰ)如果從盒子中一次隨機(jī)取出2張卡片,并且將取出的2張卡片上的數(shù)字相加得到一個新數(shù),求所得新數(shù)是偶數(shù)的概率;
(Ⅱ)現(xiàn)從盒子中一次隨機(jī)取出1張卡片,每次取出的卡片都不放回盒子,若取出的卡片上寫著的數(shù)是偶數(shù)則停止取出卡片,否則繼續(xù)取出卡片.設(shè)取出了次才停止取出卡片,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】4個男生,3個女生站成一排.(必須寫出算式再算出結(jié)果才得分)
(Ⅰ)3個女生必須排在一起,有多少種不同的排法?
(Ⅱ)任何兩個女生彼此不相鄰,有多少種不同的排法?
(Ⅲ)甲乙二人之間恰好有三個人,有多少種不同的排法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)求在區(qū)間()上的最小值;
(2)當(dāng)時,討論方程實(shí)數(shù)根的個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù);
(1)若函數(shù)在上為增函數(shù),求正實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)時,求函數(shù)在上的最值;
(3)當(dāng)時,對大于1的任意正整數(shù),試比較與的大小關(guān)系.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“雞兔同籠”問題是我國古代著名的趣題之一.《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題.書中這樣描述:今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔幾何?
試設(shè)計一個算法,輸入雞兔的總數(shù)量和雞兔的腳的總數(shù)量,分別輸出雞、兔的數(shù)量,寫出程序語句.并畫出相應(yīng)的程序框圖.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知如圖,圓、橢圓均經(jīng)過點(diǎn)M,圓的圓心為,橢圓的兩焦點(diǎn)分別為.
(Ⅰ)分別求圓和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)過作直線與圓交于、兩點(diǎn),試探究是否為定值?若是定值,求出該定值;若不是,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線 ,直線與拋物線相交于兩點(diǎn),且當(dāng)傾斜角為的直線經(jīng)過拋物線的焦點(diǎn)時,有.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知圓,是否存在傾斜角不為的直線,使得線段被圓截成三等分?若存在,求出直線的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修:坐標(biāo)系與參數(shù)方程選講.
在平面直角坐標(biāo)系中,曲線(為參數(shù),實(shí)數(shù)),曲線
(為參數(shù),實(shí)數(shù)). 在以為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,射線與交于兩點(diǎn),與交于兩點(diǎn). 當(dāng)時, ;當(dāng)時, .
(1)求的值; (2)求的最大值.
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