如圖,給定拋物線C:y2=4x,F(xiàn)是C的焦點(diǎn),過點(diǎn)F的直線l與C相交于A、B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn)
(1)設(shè)l的斜率為1,求以AB為直徑的圓的方程;
(2)若
FA
=2
BF
,求直線l的方程.
考點(diǎn):拋物線的簡(jiǎn)單性質(zhì)
專題:綜合題,圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:(1)設(shè)A,B兩點(diǎn)坐標(biāo),聯(lián)立中心與拋物線組成方程組,求得AB的中點(diǎn)坐標(biāo),求出AB的長,然后求以AB為直徑的圓的方程;
(2)設(shè)出A、B坐標(biāo),利用|FA|=2|BF|,轉(zhuǎn)化為向量共線關(guān)系,以及A、B在直線和拋物線上,求出A、B坐標(biāo)然后求直線l的方程.
解答: 解:(1)由題意,得F(1,0),直線l的方程為y=x-1.
代入拋物線方程,得x2-6x+1=0,
設(shè)A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)為A(x1,y1),B(x2,y2),AB中點(diǎn)M的坐標(biāo)為M(x0,y0),
因?yàn)椤?62-4=32>0,所以x1+x2=6,x1x2=1,
所以圓心為M(3,2),
由拋物線定義,得|AB|=|AF|+|BF|=x1+x2+p=8(其中p=2).
所以以AB為直徑的圓的方程為(x-3)2+(y-2)2=16;
(2)因?yàn)閨FA|=2|BF|,三點(diǎn)A,F(xiàn),B共線且點(diǎn)A,B在點(diǎn)F兩側(cè),
所以設(shè)A,B兩點(diǎn)坐標(biāo)為A(x1,y1),B(x2,y2),則
FA
=(x1-1,y1),
BF
=(1-x2,-y2),
所以x1-1=2(1-x2),y1=-2y2…①
設(shè)直線AB的方程為y=k(x-1)或x=1(不符合題意,舍去).
代入拋物線方程,得ky2-4y-4k=0,
因?yàn)橹本l與C相交于A,B兩點(diǎn),所以k≠0,
則△=16+16k2>0,y1+y2=
4
k
,y1y2=-4,…②
由①②,得方程組k=±2
2
,
故直線l的方程為y=±2
2
(x-1).
點(diǎn)評(píng):本題考查圓的方程,直線和圓的方程的應(yīng)用,考查轉(zhuǎn)化思想,函數(shù)與方程的思想,是中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列函數(shù)(1)y=x2+|x|+2,x≤0(2)y=t2-t+2,t≤0(3)y=x2-|x|+2,x≥0(4)y=(
x
4+
x2
+2,其中與函數(shù)y=x2-x+2,x≤0相等的有( 。
A、(1)
B、(1)(2)
C、(1)(2)(4)
D、(1)(3)(4)

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已知x4=81,那么x等于(  )
A、3B、-3
C、-3或3D、不存在

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設(shè)f(x)=|logmx|,其中m>0,m≠1,已知0<a<b,且滿足f(a)=f(b)
(1)求證:a•b=1;
(2)比較
a+b
2
與1的大;
(3)試問當(dāng)m>1時(shí),關(guān)于b的方程f(b)=2f(
a+b
2
)是否在(3,4)內(nèi)有解?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某幾何體的三視圖如圖所示,其中正(主)視圖中半圓的半徑為1,則該幾何體的體積為( 。
A、24-
π
3
B、24-
2
C、24-π
D、24-
π
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log2[1+2x+a•(4x+1)]
(1)a=-1時(shí),求函數(shù)f(x)定義域;
(2)當(dāng)x∈(-∞,1]時(shí),函數(shù)f(x)有意義,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)a=-
1
2
時(shí),函數(shù)y=f(x)的圖象與y=x+b(0≤x≤1)無交點(diǎn),求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知定義在R上的奇函數(shù)f(x),且為減函數(shù),又知f(1-a)+f(1-a2)<0,則a的取值范圍為(  )
A、(-2,1)
B、(-∞,-2)∪(1,+∞)
C、(0,1)
D、(0,2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若n<m<0,則
m2+2mn+n2
-
m2-2mn+n2
等于( 。
A、2mB、2n
C、-2mD、-2n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)集合M={x|y=
3-2x
},N={y|y=3-2x},則M∩N=
 

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