已知函數(shù),其中是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),.
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最小值.
(Ⅰ)的單調(diào)減區(qū)間為;單調(diào)增區(qū)間為;(Ⅱ)

試題分析:(Ⅰ)先求導(dǎo)函數(shù),得,令,得遞增區(qū)間為;令,得遞減區(qū)間為;(Ⅱ)令,得,討論與區(qū)間的位置關(guān)系,當(dāng),或時(shí),函數(shù)單調(diào),利用單調(diào)性求最值;當(dāng),將定義域分段,分別判斷導(dǎo)函數(shù)符號(hào),得單調(diào)區(qū)間,判斷函數(shù)的值圖像,從而求得最值.
試題解析:(Ⅰ)解:因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic2/upload/papers/20140824/20140824033014005714.png" style="vertical-align:middle;" />,,所以
,得.當(dāng)變化時(shí),的變化情況如下:










 

的單調(diào)減區(qū)間為;單調(diào)增區(qū)間為
(Ⅱ)解:由(Ⅰ),得的單調(diào)減區(qū)間為;單調(diào)增區(qū)間為
所以當(dāng),即時(shí),上單調(diào)遞增,
上的最小值為;
當(dāng),即時(shí),
上單調(diào)遞減,上單調(diào)遞增,
上的最小值為;
當(dāng),即時(shí),上單調(diào)遞減,
上的最小值為.
所以函數(shù)上的最小值為
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(Ⅰ)若函數(shù)上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),證明: .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù).
(Ⅰ)若,且對(duì)于任意恒成立,試確定實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù),
求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù),
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的極小值;
(Ⅱ)若函數(shù)上為增函數(shù),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若曲線在x=l和x=3處的切線互相平行,求a的值及函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè),若對(duì)任意,均存在,使得,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)上是增函數(shù),上是減函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若時(shí),恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)是否存在實(shí)數(shù)b,使得方程在區(qū)間上恰有兩個(gè)相異實(shí)數(shù)根,若存在,求出b的范圍,若不存在說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

已知函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),則實(shí)數(shù)的取值范圍是    ( 。
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

函數(shù)的值域?yàn)?u>     .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

設(shè)f(x)=ex-ax+,x已知斜率為k的直線與y=f(x)的圖象交于A(x1,y1),B(x2,y2)(x1x2)兩點(diǎn),若對(duì)任意的a<一2,k>m恒成立,則m的最大值為(      )
A.-2+B.0C.2+D.2+2

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