2014年我國(guó)公布了新的高考改革方案，在招生錄取制度改革方面，普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制，普通高校招生錄取將參考考生的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)。

   為了解公眾對(duì)“改革方案”的態(tài)度，隨機(jī)抽查了50人，將調(diào)查情況進(jìn)行整理后制成下表：

(1)完成被調(diào)查人員的頻率分布直方圖；

(2)若年齡在[15，25），[55，65）的被調(diào)查者中贊成人數(shù)分別為4人和3人，現(xiàn)從這兩組的被調(diào)查者中各隨機(jī)選取兩人進(jìn)行追蹤調(diào)查，記選中的4人中不贊成“改革方案”的人數(shù)為X，求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望．


解：（1）各組的頻率分別是0,1，0,2，0,3，0，2,0，1,0，1，所以圖中各組的　　標(biāo)分別是0，01，0，02，0，03，0，02，0，01，0，01

（2）x的所有可能數(shù)值為0，1，2,3

　　　　

所以x的分布為

x

0

1

2

3

p


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 若定義在區(qū)間上的函數(shù)對(duì)于上的個(gè)值總滿足，稱函數(shù)為上的凸函數(shù).現(xiàn)已知在上是凸函數(shù)，則在中，的最大值是        

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知，且滿足，則的最小值為               ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若實(shí)數(shù)x、 y滿足不等式組 則z=| x |+2 y的最大值是 （   ）

        A．1 0             B．1 1             C．1 3             D．1 4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果的展開式中各項(xiàng)系數(shù)之和為128，則展開式中的系數(shù)是           。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


以直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn)，軸的正半軸為極軸，且兩個(gè)坐標(biāo)系取相等的長(zhǎng)度單位．已知直線的參數(shù)方程為 (為參數(shù)，)，曲線的極坐標(biāo)方程為．

（Ⅰ）求曲線的直角坐標(biāo)方程；

（Ⅱ）設(shè)直線與曲線相交于、兩點(diǎn)，當(dāng)變化時(shí)，求的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知向量，，其中，函數(shù)的最大值為.(1)求；(2)將函數(shù)的圖像向左平移個(gè)單位，再將所得圖像上各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短為原來(lái)的倍，縱坐標(biāo)不變，得到函數(shù)的圖像，求在上的值域

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


用數(shù)學(xué)歸納法證明“＜，＞1”時(shí)，由＞1不等式成立，推證 時(shí)，左邊應(yīng)增加的項(xiàng)數(shù)是    　　．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 將三個(gè)骰子各擲一次，設(shè)事件A為“三個(gè)骰子擲出的點(diǎn)數(shù)都不同”，事件B為“至少有一個(gè)骰子擲出3點(diǎn)”，則條件概率P(A|B)，P(B|A)分別是(　　) 　

A.，       B.，     C.，      D.，

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