【題目】如圖,某機(jī)場(chǎng)建在一個(gè)海灣的半島上,飛機(jī)跑道的長(zhǎng)為,且跑道所在的直線與海岸線l的夾角為(海岸線可以看作是直線),跑道上離海岸線距離最近的點(diǎn)B到海岸線的距離.D為海灣一側(cè)海岸線上的一點(diǎn),設(shè)(),點(diǎn)D對(duì)跑道的視角為.
(1)將表示為x的函數(shù);
(2)求點(diǎn)D的位置,使取得最大值.
【答案】(1),.(2)在海灣一側(cè)的海岸線上距C點(diǎn)處的D點(diǎn)處觀看飛機(jī)跑道的視角最大.
【解析】
(1)過(guò)A分別作直線,的垂線,垂足分別為E,F.表示出各邊的長(zhǎng)度和各角度數(shù),分別表示出與,根據(jù),結(jié)合正切的差角公式代入化簡(jiǎn)即可得解.
(2)由(1)所得的函數(shù)表達(dá)式.化簡(jiǎn)變形后可得分母為基本不等式形式,根據(jù)基本不等式性質(zhì)及的單調(diào)性,即可求得當(dāng)取得最大值時(shí)點(diǎn)D的位置.
(1)過(guò)A分別作直線,的垂線,垂足分別為E,F.如下圖所示:
由題知,,,,
所以,,
.
因?yàn)?/span>(),
所以.
因?yàn)?/span>,(如圖1).
所以
,其中.
所以,.
(2)由(1)可知:,.
因?yàn)?/span>,當(dāng)且僅當(dāng),
即時(shí)取等號(hào),
所以當(dāng)時(shí),取最小值39.
所以當(dāng)時(shí),取最大值.
由于在區(qū)間上是增函數(shù),所以當(dāng)時(shí),取最大值.
答:在海灣一側(cè)的海岸線上距C點(diǎn)處的D點(diǎn)處觀看飛機(jī)跑道的視角最大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列說(shuō)法:①方程表示的圖形是一個(gè)點(diǎn);②命題“若,則或”為真命題;③已知雙曲線的左右焦點(diǎn)分別為,,過(guò)右焦點(diǎn)被雙曲線截得的弦長(zhǎng)為4的直線有3條;④已知橢圓:上有兩點(diǎn),,若點(diǎn)是橢圓上任意一點(diǎn),且,直線,的斜率分別為,,則為定值;⑤已知命題“,滿足,”是真命題,則實(shí)數(shù).其中說(shuō)法正確的序號(hào)是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,.
(Ⅰ)若直線與曲線相切于點(diǎn),證明:;
(Ⅱ)若不等式有且僅有兩個(gè)整數(shù)解,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)A,B分別為雙曲線 (a>0,b>0)的左、右頂點(diǎn),雙曲線的實(shí)軸長(zhǎng)為4,焦點(diǎn)到漸近線的距離為.
(1)求雙曲線的方程;
(2)已知直線y=x-2與雙曲線的右支交于M,N兩點(diǎn),且在雙曲線的右支上存在點(diǎn)D,使,求t的值及點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正三棱錐的高為6,內(nèi)切球(與四個(gè)面都相切)表面積為,則其底面邊長(zhǎng)為( )
A. 18 B. 12 C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面,,.
(Ⅰ)求證:平面;
(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值;
(Ⅲ)若二面角的余弦值為,求線段的長(zhǎng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廣場(chǎng)要?jiǎng)澇鲆粔K矩形區(qū)域,在其中開(kāi)辟三塊完全相同的矩形綠化園圃,空白處均鋪設(shè)寬的走道,如圖.已知三塊園圃的總面積為,設(shè)園圃小矩形的一邊長(zhǎng)為,區(qū)域的面積為(單位:).
(1)求的最小值.
(2)若區(qū)域的面積不超過(guò),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
若曲線在處的切線在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求的值;
若對(duì),都有,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△中, , 分別為, 的中點(diǎn), 為的中點(diǎn), , .將△沿折起到△的位置,使得平面平面, 為的中點(diǎn),如圖2.
(1)求證: 平面;
(2)求證:平面平面;
(3)線段上是否存在點(diǎn),使得平面?說(shuō)明理由.
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