【題目】下面是甲、乙兩位同學(xué)高三上學(xué)期的5次聯(lián)考數(shù)學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在只知其從第1次到第5次分?jǐn)?shù)所在區(qū)間段分布的條形圖（從左至右依次為第1至第5次），則從圖中可以讀出一定正確的信息是（ ）

A.甲同學(xué)的成績(jī)的平均數(shù)大于乙同學(xué)的成績(jī)的平均數(shù)

B.甲同學(xué)的成績(jī)的方差大于乙同學(xué)的成績(jī)的方差

C.甲同學(xué)的成績(jī)的極差小于乙同學(xué)的成績(jī)的極差

D.甲同學(xué)的成績(jī)的中位數(shù)小于乙同學(xué)的成績(jī)的中位數(shù)

【答案】D

【解析】

根據(jù)頻數(shù)分布表中的數(shù)據(jù)，對(duì)選項(xiàng)中的命題進(jìn)行分析，判斷正誤，即可得到本題答案.

甲同學(xué)的成績(jī)的平均數(shù)，乙同學(xué)的成績(jī)的平均數(shù)，所以A錯(cuò)誤；甲同學(xué)的成績(jī)從第1次到第5次變化波動(dòng)比乙同學(xué)的成績(jī)的變化波動(dòng)更小一些，所以甲同學(xué)的成績(jī)的方差小于乙同學(xué)的成績(jī)的方差，所以B錯(cuò)誤；甲同學(xué)的成績(jī)的極差介于之間，乙同學(xué)的成績(jī)的極差介于之間，所以甲同學(xué)的成績(jī)的極差不一定小于乙同學(xué)的成績(jī)的極差，所以C錯(cuò)誤；甲同學(xué)的成績(jī)的中位數(shù)介于之間，乙同學(xué)的成績(jī)的中位數(shù)介于之間，所以D正確.

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

（Ⅰ）當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的極值；

（Ⅱ）討論函數(shù)的單調(diào)性；

（Ⅲ）令，若對(duì)任意的，，恒有成立，求實(shí)數(shù)k的最大整數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在直角坐標(biāo)系中，動(dòng)圓與圓外切，且圓與直線(xiàn)相切，記動(dòng)圓圓心的軌跡為曲線(xiàn)．

(1)求曲線(xiàn)的軌跡方程；

(2)設(shè)過(guò)定點(diǎn)的動(dòng)直線(xiàn)與曲線(xiàn)交于兩點(diǎn)，試問(wèn)：在曲線(xiàn)上是否存在點(diǎn)（與兩點(diǎn)相異），當(dāng)直線(xiàn)的斜率存在時(shí)，直線(xiàn)的斜率之和為定值？若存在，求出點(diǎn)的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A.對(duì)立事件一定是互斥事件，互斥事件不一定是對(duì)立事件

B.事件，同時(shí)發(fā)生的概率一定比，恰有一個(gè)發(fā)生的概率小

C.若，則事件與是對(duì)立事件

D.事件，中至少有一個(gè)發(fā)生的概率一定比，中恰有一個(gè)發(fā)生的概率大

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保障全國(guó)第四次經(jīng)濟(jì)普查順利進(jìn)行，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局從東部選擇江蘇，從中部選擇河北. 湖北，從西部選擇寧夏，從直轄市中選擇重慶作為國(guó)家綜合試點(diǎn)地區(qū)，然后再逐級(jí)確定普查區(qū)域，直到基層的普查小區(qū)．在普查過(guò)程中首先要進(jìn)行宣傳培訓(xùn)，然后確定對(duì)象，最后入戶(hù)登記．由于種種情況可能會(huì)導(dǎo)致入戶(hù)登記不夠順利，這為正式普查提供了寶貴的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)．在某普查小區(qū)，共有 50 家企事業(yè)單位，150 家個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)，普查情況如下表所示：

普查對(duì)象類(lèi)別

順利

不順利

合計(jì)

企事業(yè)單位

40

50

個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)

50

150

合計(jì)

（1）寫(xiě)出選擇 5 個(gè)國(guó)家綜合試點(diǎn)地區(qū)采用的抽樣方法；

（2）補(bǔ)全上述列聯(lián)表（在答題卡填寫(xiě)），并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認(rèn)為“此普查小區(qū)的入戶(hù)登記是否順利與普查對(duì)象的類(lèi)別有關(guān)”；

（3）根據(jù)該試點(diǎn)普查小區(qū)的情況，為保障第四次經(jīng)濟(jì)普查的順利進(jìn)行，請(qǐng)你從統(tǒng)計(jì)的角度提出一條建議.

附：

0.10

0.010

0.001

2.706

6.635

10.828

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（本題滿(mǎn)分12分）如下圖所示：在直三棱柱ABC—A1B1C1中，AC=3，BC=4，AB=5，AA1=4，點(diǎn)D是AB的中點(diǎn)．

（Ⅰ）求證：AC⊥BC1；

（Ⅱ）求證：AC1∥平面CDB1；

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，石家莊經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，躋身新三線(xiàn)城市行列，備受全國(guó)矚目.無(wú)論是市內(nèi)的井字形快速交通網(wǎng)，還是輻射全國(guó)的米字形高鐵路網(wǎng)，石家莊的交通優(yōu)勢(shì)在同級(jí)別的城市內(nèi)無(wú)能出其右.為了調(diào)查石家莊市民對(duì)出行的滿(mǎn)意程度，研究人員隨機(jī)抽取了1000名市民進(jìn)行調(diào)查，并將滿(mǎn)意程度以分?jǐn)?shù)的形式統(tǒng)計(jì)成如下的頻率分布直方圖，其中.

（1）求，的值；

（2）求被調(diào)查的市民的滿(mǎn)意程度的平均數(shù)，中位數(shù)（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），眾數(shù)；

（3）若按照分層抽樣從，中隨機(jī)抽取8人，再?gòu)倪@8人中隨機(jī)抽取2人，求至少有1人的分?jǐn)?shù)在的概率.

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】個(gè)孩子在黃老師的后院玩球，突然傳來(lái)一陣打碎玻璃的響聲，黃老師跑去察看，發(fā)現(xiàn)一扇窗戶(hù)玻璃被打破了，老師問(wèn)：“誰(shuí)打破的？”寶寶說(shuō)：“是可可打破的．”可可說(shuō)：“是毛毛打破的．”毛毛說(shuō)：“可可說(shuō)謊．”多多說(shuō)：“我沒(méi)有打破窗子．”如果只有一個(gè)小孩說(shuō)的是實(shí)話(huà)，那么打碎玻璃的是（ ）

A.寶寶B.可可C.多多D.毛毛

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知等差數(shù)列滿(mǎn)足，.

（1）求的通項(xiàng)公式；

（2）設(shè)等比數(shù)列滿(mǎn)足，，問(wèn)：與數(shù)列的第幾項(xiàng)相等？

（3）若數(shù)列，求數(shù)列的前項(xiàng)和.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案