下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、“薦在實(shí)數(shù),使x>1”的否定是“對(duì)任意實(shí)數(shù)x,都有x≤1”
B、命題“若m>0,則方程x2+x-m=0有實(shí)數(shù)根”的否命題是“若m≤0,則方程x2+x-m=0沒有實(shí)數(shù)根”
C、若x,y∈R,且x+y<2,則x,y至多有一個(gè)大于1
D、設(shè)x∈R,則“x<-1”是“2x2-x-3>0”的必要不充分條件
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:簡(jiǎn)易邏輯
分析:直接寫出命題的否定判斷A;寫出命題的否命題判斷B;由反證法判斷C;求解不等式判斷D.
解答: 解:命題“存在實(shí)數(shù),使x>1”的否定是“對(duì)任意實(shí)數(shù)x,都有x≤1”,選項(xiàng)A正確;
命題“若m>0,則方程x2+x-m=0有實(shí)數(shù)根”的否命題是“若m≤0,則方程x2+x-m=0沒有實(shí)數(shù)根”,選項(xiàng)B正確;
若x,y∈R,且x+y<2,則x,y至多有一個(gè)大于1正確,若x,y均大于1,則x+y>2,與x+y<2矛盾.
由2x2-x-3>0,解得x<-1或x>
3
2

∴“x<-1”是“2x2-x-3>0”的充分不必要條件.選項(xiàng)D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了命題的真假判斷與應(yīng)用,考查了充分必要條件的判定方法,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)命題p:?x∈[-1,1],x+m>0命題q:方程
x2
m-4
-
y2
m+2
=1表示雙曲線.
(1)寫出命題p的否定;
(2)若“p或q”為真,“p且q”為假,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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設(shè)函數(shù)y=x2-2x+2的圖象為C1,函數(shù)y=-x2+ax+b的圖象為C2,已知過C1和C2的一個(gè)交點(diǎn)的兩切線互相垂直
(1)求a,b之間的關(guān)系;
(2)求ab的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=2x-kxα-2(k,α∈R)的圖象經(jīng)過點(diǎn)(1,0),設(shè)g(x)=
f(x),x≤0
log2(x+1),x>0
,若g(t)=2,則實(shí)數(shù)t=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩名高一年級(jí)的學(xué)生被允許參加高二年級(jí)的學(xué)生象棋比賽,每?jī)擅麉①愡x手之間都比賽一次,勝者得1分,和棋各得0.5分,輸者得0分,即每場(chǎng)比賽雙方的得分之和是1分.兩名高一年級(jí)的學(xué)生共得8分,且每名高二年級(jí)的學(xué)生都得相同分?jǐn)?shù),則有
 
名高二年級(jí)的學(xué)生參加比賽.(結(jié)果用數(shù)值作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(x2+
1
x2
-2)4的展開項(xiàng)中常數(shù)項(xiàng)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
a
=(2,3),
b
=(-2,4),求:
(1)
a
b
a
、
b
間的夾角的余弦值;
(2)求(
a
+
b
)•(
a
-
b
),
a
•(
a
+
b
),(
a
+
b
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題:
①標(biāo)準(zhǔn)差越小,則反映樣本數(shù)據(jù)的離散程度越大;
②在回歸直線方程
y
=-0.4x+3中,當(dāng)解釋變量x每增加1個(gè)單位時(shí),則預(yù)報(bào)變量y減少0.4個(gè)單位;
③對(duì)分類變量X與Y來說,它們的隨機(jī)變量K2的觀測(cè)值k越小,“X與Y有關(guān)系”的把握程度越大;
④在回歸分析模型中,殘差平方和越小,說明模型的擬合效果越好.
其中正確的命題是(  )
A、②③B、①④C、②④D、①③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果橢圓kx2+y2=1的一個(gè)焦點(diǎn)坐標(biāo)是(2,0),那么實(shí)數(shù)k的值是( 。
A、8
B、12
C、
1
2
D、
1
5

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