兩名高一年級的學(xué)生被允許參加高二年級的學(xué)生象棋比賽,每兩名參賽選手之間都比賽一次,勝者得1分,和棋各得0.5分,輸者得0分,即每場比賽雙方的得分之和是1分.兩名高一年級的學(xué)生共得8分,且每名高二年級的學(xué)生都得相同分?jǐn)?shù),則有
 
名高二年級的學(xué)生參加比賽.(結(jié)果用數(shù)值作答)
考點(diǎn):組合及組合數(shù)公式
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:設(shè)高二學(xué)生有n名.則共比賽
2
n+2
場,每名高二年級的學(xué)生都得相同分?jǐn)?shù)為k.可得nk+8=
C
2
n+2
.化為n2+(3-2k)n-14=0,通過對-14分解質(zhì)因數(shù),利用根與系數(shù)的關(guān)系即可得出.
解答: 解:設(shè)高二學(xué)生有n名.則共比賽
2
n+2
場,每名高二年級的學(xué)生都得相同分?jǐn)?shù)為k.
nk+8=
C
2
n+2

化為n2+(3-2k)n-14=0,
∵-14=-2×7=2×(-7)=-1×14=1×(-14).
當(dāng)2k-3=7-2時(shí),可得k=4,此時(shí)n=7,
當(dāng)2k-3=14-1時(shí),可得k=8,此時(shí)n=14.
而2k-3=2-7或2k-3=1-14,k<0,舍去.
綜上可得:n=7或14.
故答案為:7或14.
點(diǎn)評:本題考查了組合的計(jì)算公式、分類討論思想方法、一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)要將編號為1,2,3,4的四個(gè)小球全部放入甲乙丙三個(gè)盒中,每個(gè)盒中至少放一個(gè)球,且甲盒不能放1號球,乙盒不能放入2號球,則所有不同的放法種數(shù)為多少種?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=
a
b
-1,其中向量
a
=(
3
sin2x,cosx),
b
=(1,2cosx),x∈[0,
π
2
],則f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,tan
A+B
2
=2sinC,若AB=1,則
1
2
AC+BC的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列判斷中正確的是(  )
A、?m∈R使f(x)=(m-1)x m2-4m+3是冪函數(shù),且在(0,+∞)上遞減
B、“
1
a
+
1
b
=4”的必要不充分條件是“a=b=
1
2
C、命題“若a+
1
a
=2,則a=1”的逆否命題是“若a=1則a+
1
a
≠2”
D、命題“?a∈R,a2+1≥2a”的否定是:“?a∈R,a2+1≤2a”

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、“薦在實(shí)數(shù),使x>1”的否定是“對任意實(shí)數(shù)x,都有x≤1”
B、命題“若m>0,則方程x2+x-m=0有實(shí)數(shù)根”的否命題是“若m≤0,則方程x2+x-m=0沒有實(shí)數(shù)根”
C、若x,y∈R,且x+y<2,則x,y至多有一個(gè)大于1
D、設(shè)x∈R,則“x<-1”是“2x2-x-3>0”的必要不充分條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由點(diǎn)P(2,3)向圓x2+y2=9引切線,則切線長為( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出下列命題:
①非零向量
a
,
b
滿足|
a
+
b
|=|
a
-
b
|,則
a
b
的夾角為90°;
a
b
>0是向量
a
,
b
的夾角為銳角的充要條件;
③將函數(shù)y=sin(2x-
π
3
)的圖象按向量
a
=(-
π
6
,0)平移,得到的圖象對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式為y=sin2x.
其中正確的命題編號是( 。
A、②③B、①②C、①③D、①②③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題p:存在x∈[1,4]使得ax2-4ax+4=0成立.命題q:對于任意x∈R,函數(shù)f(x)=lg(ax2-ax+4)恒有意義.
(1)若¬p是真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若p∨q是真命題,若p∧q是假命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案