已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在點處的切線與圓相切,求的值;
(2)當時,函數(shù)的圖像恒在坐標軸軸的上方,試求出的取值范圍.
(1);(2).
解析試題分析:本題綜合考查函數(shù)與導數(shù)及運用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、最值等數(shù)學知識和方法,突出考查綜合運用數(shù)學知識和方法分析問題、解決問題的能力,考查函數(shù)思想、分類討論思想.第一問,先將代入中,得到切點的縱坐標,對求導,將代入得到切線的斜率,所以點斜式寫出切線方程,因為它與圓相切,所以圓心到切線的距離等于半徑,列出表達式,求出;第二問,對求導,通過分析可轉(zhuǎn)化為當時,恒成立,設,討論,討論的正負,通過拋物線的性質(zhì),求最小值.
試題解析:(1) ,而,故,
所以在點處的切線方程為,即,
由,配方得,故該圓的圓心為,半徑,
由題意可知,圓與直線相切,所以,
即,解得. (4分)
(2)函數(shù)的定義域為,,
由題意,只需當時,恒成立. (5分)
設,,
當時,,當時,恒成立,即恒成立,
故在上是增函數(shù),∴當時,,(7分)
當時,函數(shù)的對稱軸,則在上是增函數(shù),
當時,,∴,∴在上是增函數(shù),
∴當時,, (9分)
當時,函數(shù)的對稱軸,在是減函數(shù),,
故,∴在是減函數(shù),
∴當時,與當時,矛盾,(11分)
綜上所述,的取值范圍是.
考點:1.利用導數(shù)求切線的方程;2.點到直線的距離公式;3.利用導數(shù)求函數(shù)最值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)(均為正常數(shù)),設函數(shù)在處有極值.
(1)若對任意的,不等式總成立,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,求實數(shù)的取值范圍.
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已知函數(shù),在上的減函數(shù).
(Ⅰ)求曲線在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若在上恒成立,求的取值范圍;
(Ⅲ)關于的方程()有兩個根(無理數(shù)e=2.71828),求m的取值范圍.
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已知函數(shù),,
(Ⅰ)若,求函數(shù)的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)在上單調(diào)遞減,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)在函數(shù)的圖象上是否存在不同的兩點,使線段的中點的橫坐標與直線的斜率之間滿足?若存在,求出;若不存在,請說明理由.
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已知函數(shù),其中,為參數(shù),且.
(1)當時,判斷函數(shù)是否有極值;
(2)要使函數(shù)的極小值大于零,求參數(shù)的取值范圍;
(3)若對(2)中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù),函數(shù)在區(qū)間內(nèi)都是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.
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時下,網(wǎng)校教學越來越受到廣大學生的喜愛,它已經(jīng)成為學生們課外學習的一種趨勢,假設某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價格(單位:元/套)滿足的關系式,其中,為常數(shù).已知銷售價格為4元/套時,每日可售出套題21千套.
(1)求的值;
(2)假設網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù)點)
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