下列函數(shù)中,在其定義域內(nèi)既是奇函數(shù)又是減函數(shù)的是( 。
A、y=
1
x2
(x∈R且x≠0)
B、y=(
1
2
x(x∈R)
C、y=x(x∈R)
D、y=x3(x∈R)
考點(diǎn):函數(shù)奇偶性的判斷,函數(shù)單調(diào)性的判斷與證明
專題:計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的判斷方法,即可得到在其定義域內(nèi)既是奇函數(shù)又是減函數(shù)的函數(shù).
解答: 解:對(duì)于A.函數(shù)的定義域?yàn)閧x|x≠0且x∈R},關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,f(-x)=f(x),則為偶函數(shù),故A不滿足;
對(duì)于B.定義域R關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,f(-x)≠-f(x)且≠f(x),則為非奇非偶函數(shù),故B不滿足;
對(duì)于C.y=x為奇函數(shù),在R上是增函數(shù),故C不滿足;
對(duì)于D.定義域R關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,f(-x)=-(-x)3=-f(x),則為奇函數(shù),y′=-3x2≤0,則為減函數(shù),故D滿足.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的判斷,考查定義法和導(dǎo)數(shù)、及性質(zhì)的運(yùn)用,考查運(yùn)算能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
4
+
y2
3
=1
的左頂點(diǎn)為A1,右焦點(diǎn)為F2,點(diǎn)P為橢圓上的一點(diǎn),則當(dāng)
PA1
PF2
取最小值時(shí),求|
PA1
+
PF2
|的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某次有1000人參加數(shù)學(xué)摸底考試,其成績(jī)的頻率分布直方圖如題(16)圖所示,規(guī)定85分及以上為優(yōu)秀.
(1)下表是這次考試成績(jī)的頻數(shù)分布表,求正整數(shù)a,b的值;
區(qū)間[75,80)[80,85)[85,90)[90,95)[95,100]
人數(shù)50a350300b
(2)某文科班數(shù)學(xué)老師抽取10名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)該科進(jìn)行抽樣分析,得到第i個(gè)同學(xué)每天花在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)時(shí)間xi(單位:小時(shí))與數(shù)學(xué)考試成績(jī)yi(單位:百分)的數(shù)據(jù)資料,算得
10
i=1
xi=15,
10
i=1
yi=10,
10
i=1
xiyi=16,
10
i=1
x_2 
=25,求數(shù)學(xué)考試成績(jī)y對(duì)每天花在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)時(shí)間x的線性回歸方程
y
=bx+a;
附:線性回歸方程y=bx+a中,b=
n
i=1
xiyi-n
.
x
.
y
n
i=1
x
2
i
-n\mathopxlimits-2
,a=
.
y
-b
.
x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
x2+x,x<0
-x2,x≥0
,若f(f(a))≤2,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若xlog23=1,求
3x+3-x
32x+3-2x
的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
a
,
b
,
c
為非0向量,則“
a
b
=
a
c
”是“
b
=
c
”的充要條件是否為真命題,為什么?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合S={x|(x+2)(x-5)<0},P={x|a+1<x<2a+15},若S∪P=P,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5人排成一排,如果甲、乙兩人不相鄰,那么不同的排法共有
 
種.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,邊a、b、c對(duì)應(yīng)角A、B、C,若S△ABC=
3
2
bccosA
(1)求角A的大。
(2)設(shè)f(x)=
3
sin
x
2
cos
x
2
+cos2
x
2
,求f(B)的最大值及此時(shí)B的值.

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