【題目】已知函數(shù)(為自然對(duì)數(shù)的底, 為常數(shù)).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)對(duì)于函數(shù)和,若存在常數(shù),對(duì)于任意,不等式都成立,則稱(chēng)直線是函數(shù)的分界線,設(shè),問(wèn)函數(shù)與函數(shù)是否存在“分界線”?若存在,求出常數(shù);若不存在,說(shuō)明理由.
【答案】(Ⅰ)見(jiàn)解析;(Ⅱ)見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)當(dāng)時(shí),得在上單調(diào)遞增,再分和兩種情況討論,即可求解函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)把存在恒成立,轉(zhuǎn)化為恒成立,進(jìn)而只需判斷是否恒成立,設(shè)出新函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)得到函數(shù)單調(diào)性和最值,即可求解實(shí)數(shù)的值.
試題解析:
(Ⅰ)當(dāng)時(shí), ,則在上單調(diào)遞增
當(dāng)時(shí), ,令
若,則隨的變化情況如下表:
則在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增
若,則隨的變化情況如下表:
則在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減
綜上,當(dāng)時(shí), 在R上單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí), 在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增;當(dāng)時(shí), 在單調(diào)遞增,在單調(diào)遞減
(Ⅱ)若存在,則恒成立,令,則,則
恒成立即恒成立,由得
現(xiàn)在只需判斷是否恒成立
設(shè),則,令
且當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí),
則在處取得最小值,且
則恒成立,即證恒成立
故存在分界線,且, ,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商店銷(xiāo)售某海鮮,統(tǒng)計(jì)了春節(jié)前后50天該海鮮的需求量(,單位:公斤),其頻率分布直方圖如圖所示,該海鮮每天進(jìn)貨1次,商店每銷(xiāo)售1公斤可獲利50元;若供大于求,剩余的削價(jià)處理,每處理1公斤虧損10元;若供不應(yīng)求,可從其它商店調(diào)撥,銷(xiāo)售1公斤可獲利30元.假設(shè)商店每天該海鮮的進(jìn)貨量為14公斤,商店的日利潤(rùn)為元.
(1)求商店日利潤(rùn)關(guān)于需求量的函數(shù)表達(dá)式;
(2)假設(shè)同組中的每個(gè)數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代替.
①求這50天商店銷(xiāo)售該海鮮日利潤(rùn)的平均數(shù);
②估計(jì)日利潤(rùn)在區(qū)間內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:,點(diǎn)為橢圓外一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)向橢圓作兩條切線,當(dāng)兩條切線相互垂直時(shí),點(diǎn)在一個(gè)定圓上運(yùn)動(dòng),則該定圓的方程為__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將這9個(gè)正整數(shù)分別寫(xiě)在三張卡片上,要求每一張卡片上的任意兩數(shù)之差都不在這張卡片上,現(xiàn)在第一張卡片上已經(jīng)寫(xiě)有和,第二張卡片上寫(xiě)有,第三張卡片上寫(xiě)有,則應(yīng)該寫(xiě)在第__________張卡片上;第三張卡片上的所有書(shū)組成的集合是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,D是AC的中點(diǎn),四邊形BDEF是菱形,平面平面ABC,,,.
若點(diǎn)M是線段BF的中點(diǎn),證明:平面AMC;
求平面AEF與平面BCF所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列1,1,2,1,2,4,1,2,4,8,1,2,4,8,16,其中第一項(xiàng)是,接下來(lái)的兩項(xiàng)是,,再接下來(lái)的三項(xiàng)是,,,依此類(lèi)推那么該數(shù)列的前50項(xiàng)和為
A. 1044 B. 1024 C. 1045 D. 1025
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)在區(qū)間上的最大值是最小值是則
A. 與有關(guān),且與有關(guān) B. 與有關(guān),但與無(wú)關(guān)
C. 與無(wú)關(guān),且與無(wú)關(guān) D. 與無(wú)關(guān),但與有關(guān)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生的數(shù)學(xué)考試情況,抽取了該校100名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),將所有數(shù)據(jù)整理后,畫(huà)出了樣頻率分布直方圖(所圖所示),若第1組第9組的頻率各為x.
(1)求x的值,并估計(jì)這次學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)成績(jī)的眾數(shù);
(2)若全校有1500名學(xué)生參加了此次考試,估計(jì)成績(jī)?cè)赱80,100)分內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將正方形ABCD沿對(duì)角線BD折成直二面角A-BD-C,下列結(jié)論正確的是( )
A.AC⊥BDB.△ACD是等邊三角形
C.AB與平面BCD成角D.AB與CD所成的角是60°
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