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科目： 來源： 題型：

用同樣的水平力沿光滑水平面和粗糙水平面推動(dòng)一輛相同的小車，都使它們移動(dòng)相同的距離.兩種情況下推力的功分別為W1、W2，小車最終獲得的能量分別為E1、E2，則(    )

A.W1=W2,E1=E2                                    B.W1≠W2,E1≠E2

C.W1=W2,E1≠E2                                   D.W1≠W2,E1=E2

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科目： 來源： 題型：

隨著人類對(duì)能源消耗需求的迅速增加，如何有效地提高能源利用率是人類所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)，圖7-3-1所示的是上�！懊髦榫�”某輕軌車站的設(shè)計(jì)方案,與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的坡度.請(qǐng)你從提高能量利用率的角度分析這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn).

圖7-3-1

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科目： 來源： 題型：

某運(yùn)動(dòng)員擲鉛球，他將質(zhì)量為m的鉛球從h高處以v1的水平速度拋出，鉛球落地時(shí)的速度大小為v2.試分析整個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化情況，并說明能量轉(zhuǎn)化的量度是什么.(不計(jì)空氣阻力)

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科目： 來源： 題型：

起重機(jī)提升重物，重物增加的機(jī)械能應(yīng)用________量度，起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)消耗的電能應(yīng)用________量度.

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科目： 來源： 題型：

運(yùn)動(dòng)員將質(zhì)量為150 kg的杠鈴舉高2 m，他做了________的功，有________化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________.(g取10 m/s2)

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科目： 來源： 題型：

一個(gè)物體在光滑的水平面上勻速滑行，則(    )

A.這個(gè)物體沒有能                             B.這個(gè)物體的能量不發(fā)生變化

C.這個(gè)物體沒有對(duì)外做功                    D.以上說法均不對(duì)

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于功和能的說法正確的是…(    )

A.功就是能、能就是功

B.物體做功越多，物體的能就越大

C.外力對(duì)物體不做功，這個(gè)物體就沒有能量

D.能量轉(zhuǎn)化的多少可用功來量度

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科目： 來源： 題型：

關(guān)于功和能，下列說法正確的是(    )

A.功和能的單位相同，它們的物理意義也相同

B.做功的過程就是物體能量的轉(zhuǎn)化過程

C.做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化

D.各種不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中，能的總量是守恒的

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科目： 來源： 題型：

將一貨箱沿斜面勻速上拉，試分析這一過程中能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系.

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科目： 來源： 題型：

A、B兩物體在光滑的水平面上，分別在相同的水平恒力F作用下，由靜止開始通過相同的位移s,若A的質(zhì)量大于B的質(zhì)量，則在這一過程中(    )

A.A獲得的動(dòng)能較大                          B.B獲得的動(dòng)能較大

C.A、B獲得的動(dòng)能一樣大                  D.無法比較A、B獲得的動(dòng)能的大小

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同步練習(xí)冊(cè)答案