Question

14．A few years ago I had an"aha!"moment regarding handwriting．
I had in my hand a sheet of paper with handwritten instructions on it for some sort of editorial task．It occurred at first that I did not recognize the handwriting，and then I realized whose it must be．I finally became aware of the fact that I had been working with this colleague for at least a year，maybe two，and yet I did not recognize her handwriting at that point．
It was a very important event in the computerization of life-a sign that the informal，friendly communication of people working together in an office had changed from notes in pen to instant messages and emails．There was a time when our workdays were filled with little letters，and we recognized one another's handwriting the way we knew voices or faces．
As a child visiting my father's office，I was pleased to recognize，in little notes on the desks of his staff，the same handwriting I would see at home in the notes he would leave on the fridge-except that those notes were signed"dad"instead of"RFW"．
All this has been on my mind because of the talk about The Rise and Fall of Handwriting，a book by Florey．She shows in her book a deep concern about the fall of handwriting and the failure of schools to teach children to write well，but many others argue that people in a digital age can't be expected to learn to hold a pen．
I don't buy it．
I don't want to see anyone cut off from the expressive，personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does．For many a biographer，part of really getting to know their subjects is learning to read their handwriting．
What some people advocate is teaching one of the many attractive handwritings based on the handwriting of 16^th-century Italy．That may sound impossibly grand-as if they want kids to learn to draw by copying classical paintings．However，they have worked in many school systems．

33．Why was the author surprised at not recognizing his colleague's handwriting？A
A．He had worked with his colleague long enough．
B．His colleague's handwriting was so beautiful．
C．His colleague's handwriting was so terrible．
D．He still had a 1ot of work to do．
34．The author's father wrote notes in penA．
A．to both his family and his staff
B．to his family in small letters
C．to his family on the fridge
D．to his staff on the desk
35．According to the author，handwritten notesC．
A．a(chǎn)re harder to teach in schools
B．a(chǎn)ttract more attention
C．a(chǎn)re used only between friends
D．carry more message．

Answer 1

分析 本文是一篇夾敘夾議的文章，通過一時辨認不出一位老同事的字跡及其回顧，對在電腦沖擊下，書法受忽視感到惋惜，并認為中小學應當加強書法教學．

解答 33．A 細節(jié)理解題．由第二段最后一句I had been working with this colleague for at least a year，maybe two，and yet I did not recognize her handwriting我和這個同事工作了至少一年，也許兩年了，但我沒有認出她的筆跡．可知答案選A．
34．A 細節(jié)理解題．由第四段I was pleased to recognize…h(huán)is staff…the same I would see at home…我很高興地認識到…他的員工…我在家也一樣．可知答案選A．
35．C 推理判斷題．由倒數(shù)第二段第一句the expressive，personal associations that a pen still promotes better than a digital keyboard does．鋼筆仍然比數(shù)字鍵盤更好的表現(xiàn)個人的聯(lián)想．由此可以推斷朋友之間還是手寫更好．可知答案選C．

點評 本文考查細節(jié)題為主，細節(jié)題可以在文章中直接找到與答案有關的信息？或是其變體．搜查信息在閱讀中非常重要它包括理解作者在敘述某事時使用的具體事實、數(shù)據(jù)、圖表等細節(jié)信息．在一篇短文里大部分篇幅都屬于這類圍繞主體展開的細節(jié)．做這類題一般采用尋讀法？即先讀題，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關的詞語或句子，再對相關部分進行分析對比，找出答案．