第七章 法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和拿破侖帝國(guó)

第一節(jié) 法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

【教學(xué)要求】

1．  知道：三級(jí)會(huì)議；革命爆發(fā)；大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)；《人權(quán)宣言》；《馬賽曲》；瓦爾米大捷；吉倫特派統(tǒng)治；法蘭西第一共和國(guó)的成立；路易十六被推上斷頭臺(tái)；雅各賓派專政；熱月政變。

2．  理解：在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，人民群眾的偉大歷史作用；法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的重大歷史意義。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．  重點(diǎn)：雅各賓派專政。

2．  難點(diǎn)：法國(guó)革命前夕的階級(jí)關(guān)系。

【教法設(shè)計(jì)】

雙語(yǔ)；多媒體；看書討論。

【教學(xué)過(guò)程】

〖導(dǎo)入新課〗

Review the old lesson, please answer me some questions:

Question 1. When did American Independence War break out and finish?

Question 2. What influcences had American Indelpendence War given resulted in Europe?

〖授課提綱〗

一、第一階段：資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)和大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)

1．  導(dǎo)火線：三級(jí)會(huì)議召開(kāi)

   1三個(gè)等級(jí)：教士（The First Estate consisted of the clergy）；

貴族（The Second Estate was made up of the nobility）；包括

資產(chǎn)階級(jí)在內(nèi)的廣大人民（The Third Estate included everyone

 else）。

   21789年三級(jí)會(huì)議

   3開(kāi)會(huì)目的：路易十六在于征收新稅；人民希望實(shí)現(xiàn)政治和經(jīng)濟(jì)改革。

2．  革命爆發(fā)：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄（On July 14,1789,the people captured the Bastille）。

3．  大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)：

   1保留國(guó)王。

   2《人權(quán)宣言》（the Declaration of the Rights of Man）：由制憲會(huì)議通過(guò)，是法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件。

   3抗擊普奧聯(lián)軍：《馬賽曲》；瓦爾米大捷。

   4巴黎人民第二次起義：1792年，逮捕國(guó)王和王后。

二、第二階段：法蘭西第一共和國(guó)的成立與吉倫特派的統(tǒng)治

1．  代表工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的吉倫特派掌握政權(quán)。

2．  1792年成立法蘭西共和國(guó)French Republic（第一共和國(guó)）。

3．  1793年，路易十六被押上斷頭臺(tái)(In January,1793, Louis XVI was beheaded by the guillotine)。

三、第三階段：雅各賓派專政

1．  雅各賓派上臺(tái)：1793年，巴黎人民第三次起義，羅伯斯庇爾為首的雅各賓派統(tǒng)治法國(guó)。

2．  雅各賓派的革命措施：

   1摧毀封建制度：把流亡貴族的土地賣給農(nóng)民；把地主霸占的公用土地歸還給農(nóng)民；廢除封建義務(wù)，燒毀封建地契。

   2頒布《懲治嫌疑犯條例》，鎮(zhèn)壓反革命（Anyone who did not like the Revolution was an enemy of France）。

   3改革軍隊(duì)，肅清侵略軍。

3．  “熱月政變”：1794年，雅各賓派專政被顛覆（Robespierre was led to the guillotine），法國(guó)大革命高潮結(jié)束。

四、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的重大歷史意義

1．  它是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底的一次革命：人民群眾三次參加，三次挽救和推動(dòng)了革命，使革命得以徹底進(jìn)行；

2．  它在法國(guó)初步確立了共和政體，摧毀了封建專制制度，掃除了資本主義發(fā)展的障礙；

3．  它還動(dòng)搖了歐洲各國(guó)的封建統(tǒng)治，推動(dòng)了世界革命形勢(shì)的發(fā)展。

〖小結(jié)〗

According as the outline, summarize the text. And put in a question:

“熱月政變”推翻了雅各賓派專政，這是否意味著法國(guó)革命以失敗告終？為什么？

【布置作業(yè)】

Please do Ex.7

比較英法美三國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)革命的異同。

【課后記】

法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命三個(gè)階段，人民群眾三次起義，三次挽救和推動(dòng)革命，充分體現(xiàn)了人民對(duì)歷史發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。因此，教師在講述此課時(shí)，應(yīng)以法國(guó)革命為典型事例，對(duì)人民群眾在古今中外歷史上的偉大作用作簡(jiǎn)要總結(jié)：

1．  中國(guó)古代史上，“民心向背是成敗的關(guān)鍵”：楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)項(xiàng)敗劉勝的史實(shí)；農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)歷史的推動(dòng)作用。

2．中國(guó)現(xiàn)代史：中共建立中華人民共和國(guó)的歷程。

3．世界近代史：英法美早期資產(chǎn)階級(jí)革命中人民群眾的重大作用。

4．世界現(xiàn)代史：二戰(zhàn)中，希特勒軍隊(duì)失敗的史實(shí)是世界人民共同反法西斯的結(jié)果。

第二節(jié) 法蘭西第一帝國(guó)的興亡

【教學(xué)要求】

1．  知道：霧月政變；法蘭西第一帝國(guó)的建立；《法國(guó)民法典》；奧斯特利茨大捷；進(jìn)攻俄國(guó)的失�。换�鐵盧之戰(zhàn)；法蘭西第一帝國(guó)的覆亡。

2．  理解：法蘭西第一帝國(guó)的性質(zhì)；拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．  重點(diǎn)：霧月政變和拿破侖的對(duì)內(nèi)政策。

2．  難點(diǎn)：拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。

【教法設(shè)計(jì)】

VCD剪輯；多媒體課件；雙語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

〖導(dǎo)入新課〗

Please answer me a question:

“熱月政變”推翻了雅各賓派專政，這是否意味著法國(guó)革命以失敗告終？

Introduce something after French Revolution.

Please look at VCD about Napoleaon and think over some questions:

Question 1. When and why did Napoleaon capture the regime?

Question 2. What character is the Empire of Napoleaon? Why?

Question 3. How to assess Napoleaon?

〖授課提綱〗

一、拿破侖奪取法國(guó)政權(quán)Napoleaon captured the French regime

1．  霧月政變coup：1799年拿破侖發(fā)動(dòng)政變，建立執(zhí)政府；

2． 法蘭西帝國(guó)Empire of France建立：1804年，拿破侖稱帝，建立法蘭西第一帝國(guó)。

二、拿破侖帝國(guó)的對(duì)內(nèi)政策

    《法國(guó)民法典》（Code Napoleon）：拿破侖頒布，把法國(guó)大革命的成果從法律上確定下來(lái)，是典型的資產(chǎn)階級(jí)法典。

三、拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)和帝國(guó)的崩潰

1．  對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)external war：

   1反擊歐洲反法聯(lián)盟：奧斯特利茨大捷擊敗俄奧聯(lián)軍。

   2進(jìn)攻俄國(guó)失敗，成為由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2．  帝國(guó)崩潰empire collapsed：1815年滑鐵盧之戰(zhàn)失敗后，法蘭西第一帝國(guó)崩潰，波旁王朝復(fù)辟。

〖小結(jié)〗

    According as the outline, summarise the text.

【布置作業(yè)】

    Please do Ex.7

【課后記】

   拿破侖作為法國(guó)歷史上最偉大的政治家和軍事家，其事跡極為浩繁，VCD內(nèi)容也長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)多，如何合理取舍？教師在課前一定要通盤考慮，以大綱為依據(jù)，以課本為參照，以學(xué)生認(rèn)知心理為基準(zhǔn)，既要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，又要避免支離破碎。

    將拿破侖與希特勒作比較時(shí)，一定要以歷史唯物主義為準(zhǔn)繩，褒彼貶此，掌握分寸，透過(guò)現(xiàn)象的相似，探索本質(zhì)的不似，從而使學(xué)生掌握爭(zhēng)取評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

試題詳情

1．  列舉19世紀(jì)末20世紀(jì)初資產(chǎn)階級(jí)革命派建立的四個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。

2．孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的標(biāo)志是，____ 年，他在________ 成立中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體――______會(huì)。

3．列舉20世紀(jì)初宣傳資產(chǎn)階級(jí)革命思想的三個(gè)代表人物及其共同主張。

4．列舉20世紀(jì)初中國(guó)愛(ài)國(guó)知識(shí)分子組織發(fā)動(dòng)的三次反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

5．中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的資產(chǎn)階級(jí)政黨是____年成立于_________的____________，它以孫中山提出的“__________、__________、__________、__________”為綱領(lǐng)。后來(lái)孫中山在《______》發(fā)刊詞中又把這一綱領(lǐng)闡發(fā)為“______”、“______”、“______”三大主義，簡(jiǎn)稱  ______主義。

6．20世紀(jì)初中國(guó)最先進(jìn)的政治思想是__________  。

7．列舉20世紀(jì)初同盟會(huì)組織發(fā)動(dòng)的三次重要起義。

8．武昌起義概況

① _________運(yùn)動(dòng)為武昌起義創(chuàng)造了有利條件。

② 具體組織者（團(tuán)體）：________  _________

③ 時(shí)間：____年__月__日

④ 主要參加者(軍隊(duì))：___________

⑤ 結(jié)果：占領(lǐng)_____三鎮(zhèn)，成立________政府，推________為都督，定國(guó)號(hào)為_(kāi)_________。

⑥ 影響：全國(guó)有__個(gè)省宣布____，脫離___政府。

9．列舉1912年中國(guó)發(fā)生的四件大事。

10．中國(guó)第一部體現(xiàn)______階級(jí)______要求的具有______性質(zhì)的文件是中華民國(guó)________    政府頒布的《__________________》，它規(guī)定了__________的政治體制。

11．北洋軍閥統(tǒng)治開(kāi)始的標(biāo)志是_______________________。

12．三民主義中的民族主義是指______________，民權(quán)主義是指“__________”，民生主義是指“__________”。

13．辛亥革命的意義和局限性

意義：①是一次反__反_____的______階級(jí)_____革命（性質(zhì)）；

②推翻了_____統(tǒng)治，結(jié)束了2000多年的______________制度，使______ 深入人心；

③引發(fā)了__________的變革，革除了一些__________，提倡_____，講求_____，促使中國(guó)_____解放和生活_____化的發(fā)展。

局限性：辛亥革命沒(méi)有完成____________的革命任務(wù)，中國(guó)仍舊徘徊在________________      的道路上。

14．列舉下列人物領(lǐng)導(dǎo)或參與的主要運(yùn)動(dòng)。

林則徐：_________________

洪秀全：_________________

李鴻章：_________________

康有為：_________________

孫中山：_________________

15．列舉19世紀(jì)末資產(chǎn)階級(jí)革命派的主要代表人物。

16．列舉下列時(shí)間中國(guó)發(fā)生的重大運(yùn)動(dòng)。

1851-1864年：____________________

19世紀(jì)60-90年代：_______________

1895-1898年：____________________

1899-1900年：____________________

1911-1912年：____________________

試題詳情

第一節(jié)  鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕清朝封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落和歐美資本主義國(guó)家的迅速崛起；英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及危害；林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)；英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)軍民奮勇抵抗；清政府屈服，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

二、思想教育目標(biāo)

1．通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和世界形勢(shì)的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：19世紀(jì)上半期歐美資本主義正處于上升階段，率先完成工業(yè)革命的英國(guó)，為了開(kāi)辟海外市場(chǎng)和殖民地，把侵略矛頭指向中國(guó)這個(gè)腐朽沒(méi)落的東方大國(guó)。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性。

2．通過(guò)英國(guó)走私鴉片和中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：英國(guó)為保護(hù)鴉片走私、打開(kāi)侵略中國(guó)的大門而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是可恥的。林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)符合中華民族利益，虎門銷煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的正義舉動(dòng)，林則徐是永垂青史的民族英雄。

3．介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

三、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)根本原因和直接原因的講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生把歷史事件放到特定的歷史條件下去分析，以培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”、“歷史發(fā)展的必然性通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)”等觀點(diǎn)，辯證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中引述的林則徐上書道光帝的史料，獲取有效信息，并運(yùn)用它分析道光帝接受林則徐禁煙主張的原因，以培養(yǎng)學(xué)生辨析史料的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn) 

本節(jié)的重點(diǎn)是：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因及性質(zhì)；中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。

本節(jié)的難點(diǎn)是：如何正確認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因與直接原因的辯證關(guān)系、歷史發(fā)展的必然性與偶然性的辯證關(guān)系。

教材分析

本節(jié)教材主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，先介紹鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和世界的形勢(shì)，揭示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因，再闡述英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)，以說(shuō)明鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因和導(dǎo)火線。第二、簡(jiǎn)略地?cái)⑹隽锁f片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。

試題詳情

高一歷史上冊(cè)：

           第二章

第八節(jié)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)             

(一)  知識(shí)與能力

1．知識(shí)

①義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和“扶清滅洋”口號(hào)的提出

②義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和慈禧太后的安撫政策

③八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)幾侵略暴行

④義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍的戰(zhàn)斗

⑤掌握義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

⑥掌握《辛丑條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的嚴(yán)重危害

2．能力

①通過(guò)分析義和團(tuán)提出的“扶清滅洋”口號(hào)的進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)、深入分析歷史問(wèn)題的能力。

②通過(guò)對(duì)《辛丑條約》內(nèi)容的具體分析，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)它對(duì)中國(guó)社會(huì)的嚴(yán)重危害，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體歷史史實(shí)形成歷史概念的能力。

③通過(guò)相關(guān)歷史材料的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料，從材料中獲取有效信息，并運(yùn)用有效信息解決歷史問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法

1． 過(guò)程

本節(jié)內(nèi)容作為講述中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成的一課，要向?qū)W生交待清必要的理論問(wèn)題及概念。關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起，具體事實(shí)不要細(xì)講，重點(diǎn)講清“扶清滅洋”的口號(hào)；對(duì)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，要使學(xué)生注重宏觀知識(shí)的把握，不要拘泥與細(xì)節(jié)問(wèn)題；對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，注意把握線索，交待清楚學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)；對(duì)于《辛丑條約》及其影響，一定要結(jié)合“半殖民地半封建社會(huì)”這一概念進(jìn)行講解。

2． 方法

①提問(wèn)法：在介紹事件的相關(guān)歷史背景時(shí)，可采用提問(wèn)法，有助于加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解。

②講解法：教師應(yīng)將教材中的重難點(diǎn)部分給學(xué)生通過(guò)講解，加深理解。本節(jié)適用于講解清政府與義和團(tuán)的關(guān)系。

③比較法：在授課過(guò)程中教師可將太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)作比較，從而加深認(rèn)識(shí)。

④討論法：在評(píng)價(jià)義和團(tuán)紜紜的時(shí)，可由學(xué)生客觀把握義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是在十九世紀(jì)二十世紀(jì)初爆發(fā)的農(nóng)民反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．義和團(tuán)預(yù)備的顯示了中國(guó)人民的巨大力量，粉碎了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂妄計(jì)劃，是我國(guó)舊民主主義革命時(shí)期的依次偉大的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)史實(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育。

2．通過(guò)認(rèn)真總結(jié)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：農(nóng)民階級(jí)不可能完成反帝斗爭(zhēng)任務(wù)。

3．《辛丑條約》是列強(qiáng)強(qiáng)加給中國(guó)的一個(gè)嚴(yán)重不平等條約，它的簽定，標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建統(tǒng)治秩序的完全確立，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)形成。

教學(xué)重點(diǎn)             

1．“扶清滅洋”口號(hào)的提出

2．《辛丑條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)的影響

 教學(xué)難點(diǎn)             

1．清政府與義和團(tuán)的關(guān)系

2．對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

教具準(zhǔn)備              

電腦（教師主機(jī)，學(xué)生一人一臺(tái)分機(jī)）

課時(shí)安排               

七十分鐘

教學(xué)過(guò)程               

[導(dǎo)入語(yǔ)]

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義國(guó)家掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，起主要侵略方式有強(qiáng)占“租借地”，劃分“勢(shì)力范圍”，中國(guó)面臨著從半殖民地的嚴(yán)重危機(jī)。為救亡圖存。以康梁為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)，然事實(shí)證明資產(chǎn)階級(jí)改良方案在半殖民地半封建社會(huì)行不通。與次同時(shí)，以農(nóng)民為主題的廣大人民群眾掀起了更大規(guī)模的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，這就是席卷了中國(guó)北方，震撼世界的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

[講授新課]

[板書] 第八節(jié)   義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

[教師過(guò)渡]義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)19世紀(jì)末，是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人民反抗侵略、反抗壓迫的又一次偉大的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。作為一歷史事件，有它的興起、發(fā)展和結(jié)束。

[板書]一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起

[教師講述]義和團(tuán)原名義和拳，最早興起與山東，是山東、直隸（今河北）一帶的民間秘密結(jié)社，以農(nóng)民為主，其斗爭(zhēng)方式是反洋教。

[板書]1、興起于山東的原因

[教師分析]隨著帝國(guó)主義侵略的加深，外國(guó)傳教士借不平等條約的保護(hù)，他們實(shí)際上成為深入民間的帝國(guó)主義勢(shì)力的代表，與中國(guó)地方封建勢(shì)力相結(jié)合，共同欺壓百姓，由此而激化了社會(huì)矛盾，導(dǎo)致了人們的反洋教斗爭(zhēng)。而山東又是帝國(guó)主義侵略較早的地區(qū)。1897年德國(guó)強(qiáng)占膠洲灣，進(jìn)一步刺激了山東人民，并最早在山東冠縣揭開(kāi)了義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的序幕。

[教師過(guò)渡]義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的形勢(shì)下爆發(fā)的，它的斗爭(zhēng)鋒芒主要指向帝國(guó)主義，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在斗爭(zhēng)中提出了“扶清滅洋”的口號(hào)。

[板書]2、冠縣起義和“扶清滅洋”口號(hào)的提出

[教師引導(dǎo)]分析這個(gè)口號(hào)，大家要從口號(hào)的積極意義和局限意義出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。

[學(xué)生回答]積極性：具有愛(ài)國(guó)的性質(zhì)；局限性：使群眾放松了對(duì)清政府的警惕，同時(shí)帶有籠統(tǒng)的排外色彩。

[教師分析]19世紀(jì)末，在帝國(guó)主義掀起瓜分中國(guó)的狂潮的危機(jī)形勢(shì)下，中華民族面臨生死存亡的嚴(yán)重抉擇。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)提出了這個(gè)口號(hào)。這個(gè)口號(hào)在思想上和行動(dòng)上始終把“滅洋”放在 第一位，突出地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾，表現(xiàn)出中國(guó)廣大勞動(dòng)群眾從切身利益的深重危難中對(duì)帝國(guó)主義者發(fā)出的不共戴天的仇恨，從而吸引了中國(guó)廣大勞動(dòng)人民奮不顧身地向帝國(guó)主義侵略勢(shì)力進(jìn)行勇猛的沖擊。但同時(shí)這個(gè)口號(hào)帶有很大的局限性。這個(gè)口號(hào)沒(méi)有麻痹清朝統(tǒng)治者，相反的卻欺騙了廣大群眾，束縛了群眾的行動(dòng)和思想，便利了清朝統(tǒng)治者的利用和叛變�！皽缪蟆庇謳в谢\統(tǒng)排外色彩。所以義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的最終失敗與他們的“扶清滅洋”口號(hào)的提出有關(guān)。

[教師過(guò)渡]在“扶清滅洋”口號(hào)的號(hào)召下，第二年秋，這場(chǎng)反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)發(fā)展到山東、直隸的許多州縣，威勢(shì)大振。隨后，義和拳改名為義和團(tuán)，并有單純的反洋教斗爭(zhēng)發(fā)展為反帝斗爭(zhēng)。

[板書]二、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

[教師過(guò)渡]面對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，列強(qiáng)要求清政府盡快撲滅義和團(tuán)。

[板書]1、袁世凱鎮(zhèn)壓山東義和團(tuán)

[教師講解]清政府于1899年底任命袁世凱為山東巡撫，血腥鎮(zhèn)壓山東義和團(tuán)。山東 義和團(tuán)被迫轉(zhuǎn)移到直隸。1900年春，山東、直隸的義和團(tuán)揮旗北上，勢(shì)力發(fā)展到京津地區(qū)。

[板書]2、義和團(tuán)發(fā)展到京、津地區(qū)

[教師過(guò)渡]義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，使清政府意識(shí)到非鎮(zhèn)壓手段所能達(dá)到目的的，于是改變了對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度，采取了“安撫”政策。

[板書]3、慈禧太后的“安撫”政策

[引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁(yè)兩段引文材料]

     材料1   清政府致各省督撫電文：此次義和團(tuán)民之起，數(shù)月之間，京城蔓延已遍，其眾不下數(shù)十萬(wàn)，自兵民以至與王公府第，處處皆是，同聲以洋教為仇，勢(shì)不兩立。剿之，則即刻禍起肘腋……只可因而用之，徐圖挽救。

     材料2    清政府令駐外使節(jié)向各國(guó)政府解釋：“朝廷非不欲將此種亂民下令痛剿，而肘腋之間，操只太蹙，深恐各使促使不及，激成大禍。亦恐直東兩省同時(shí)舉事，將兩省教士教民使無(wú)遺類。所以不能不躊躇顧者以次�！�

[教師分析]從材料1、2可以反映出當(dāng)時(shí)清政府看到了義和團(tuán)勢(shì)力的強(qiáng)大，使他們意識(shí)到用剿滅手段無(wú)法達(dá)到目的，于是他們改用招撫，其目的就是為了控制和利用義和團(tuán)，正是招撫二字麻痹了義和團(tuán)民眾，雖然取得了合法的地位，但未能識(shí)破封建統(tǒng)治者利用及欺騙陰謀，致使最后在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺下失敗。

義和團(tuán)被默許為合法民團(tuán)后，紛紛涌進(jìn)了北京、天津。

義和團(tuán)勢(shì)力的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國(guó)主義國(guó)家在華利益，為鎮(zhèn)壓中國(guó)人民，八個(gè)國(guó)家的侵略者采取了共同的侵略行為，這就是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

[板書]三、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及其暴行

 1900年6月初，英、俄、德、法、美、日、意、奧（奧匈）組成聯(lián)軍，在英國(guó)海軍中將西摩爾的率領(lǐng)下，從天津向北京進(jìn)犯。

[板書]1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

[教師過(guò)渡]八國(guó)聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，遭到了義和團(tuán)和清軍中愛(ài)國(guó)官兵的英勇抗擊。

[板書]2、義和團(tuán)和愛(ài)國(guó)清軍抗擊八國(guó)聯(lián)軍

[教師提問(wèn)]這次戰(zhàn)爭(zhēng)中有幾場(chǎng)重要戰(zhàn)役，結(jié)果如何？

[學(xué)生回答]廊坊、揚(yáng)村一戰(zhàn)：侵略軍遭受重創(chuàng)，狼狽逃回天津租借地。

天津保衛(wèi)戰(zhàn)：義和團(tuán)同守衛(wèi)天津的清軍進(jìn)行英勇抗擊，清軍將領(lǐng)聶士成陣亡。天津陷落。侵略軍成立督統(tǒng)衙門，對(duì)天津?qū)嵭兄趁窠y(tǒng)治。

北京一戰(zhàn)：北京陷落，八國(guó)聯(lián)軍在北京實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)。

[教師總結(jié)]義和團(tuán)和部分愛(ài)國(guó)清軍以自己的血肉之軀和原始的武器抗擊使用先進(jìn)槍炮的八國(guó)聯(lián)軍，重創(chuàng)了敵人，顯示出中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和巨大力量，粉碎了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的迷夢(mèng)。

[教師過(guò)渡]腐朽的清政府與落后的義和團(tuán)最終沒(méi)有阻止八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)犯天津、北京，他們?cè)谥袊?guó)土地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作，其罪行罄竹難書。

[板書]3、八國(guó)聯(lián)軍的侵略暴行

[教師過(guò)渡]八國(guó)聯(lián)軍侵入北京前，慈禧太后倉(cāng)皇出逃，這時(shí)她看到義和團(tuán)再?zèng)]有利用的價(jià)值了，于是在逃跑中，她下令斬殺義和團(tuán)，并無(wú)恥地要求八國(guó)聯(lián)軍“助剿”，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在中外反動(dòng)勢(shì)力的鎮(zhèn)壓下失敗了。

[板書]4、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗

[教師引導(dǎo)]關(guān)于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，大家在分析時(shí)可與太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因?qū)Ρ取?/p>

[教師總結(jié)]客觀方面：中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。主觀方面：農(nóng)民階級(jí)的局限性，其次分析“扶清滅洋”口號(hào)，“扶清”使義和團(tuán)喪失了對(duì)清政府應(yīng)有的警惕性，這也是義和團(tuán)失敗的主觀原因。

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是一次農(nóng)民群眾自發(fā)的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；由于農(nóng)民解決無(wú)法超越自身的局限性，再加上中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺，最后失敗，但它的歷史作用是否定不了的，它粉碎了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的迷夢(mèng)，這一點(diǎn)就是侵略軍自己都是承認(rèn)的。

[教師過(guò)渡]就在八國(guó)聯(lián)軍侵入北京城時(shí)，清政府不但不給予抵抗，卻反過(guò)頭來(lái)下令清軍“鏟除”義和團(tuán)，充分說(shuō)明了清政府的腐敗。最后與列強(qiáng)簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，給中國(guó)帶來(lái)了巨大的影響。

[板書]四、《辛丑條約》的簽定及其影響

[教師講解]1901年9月，清政府被迫同英、俄、德、法、美、日、意、奧（奧匈）以及比利時(shí)、荷蘭、西班牙11國(guó)簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》。

    《辛丑條約》的內(nèi)容，我們可以用六個(gè)字概括“賠、劃、拆、懲、改、修”

[教師過(guò)渡]  下面我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)《辛丑條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

[教法分析]在學(xué)習(xí)這一問(wèn)題上同學(xué)們可參照咱們前面所講的《南京條約》、《馬關(guān)條約》。

[教師分析]①巨額賠款，這是字鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)最多的一次賠款。賠款以海關(guān)稅、常關(guān)稅和鹽稅作擔(dān)保。從此，清政府的重要稅收，幾乎全被帝國(guó)主義所控制。清政府的稅收機(jī)構(gòu)實(shí)際上成了替帝國(guó)主義收款的代辦機(jī)關(guān)。巨額賠款，加劇了中國(guó)人民的貧困和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的凋敝。②在北京設(shè)立“使館界”。從此，“使館界”成了“國(guó)中之國(guó)”，成了帝國(guó)主義策劃侵略中國(guó)的大本營(yíng)，各國(guó)公使成了清政府的太上皇。③外國(guó)侵略者控制京津地區(qū)，嚴(yán)重破壞了中國(guó)的主權(quán)完整和國(guó)防安全，侵略者可以隨時(shí)對(duì)清政府進(jìn)行軍事控制，直接鎮(zhèn)壓京津的反帝斗爭(zhēng)。④懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭(zhēng)的官吏，永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或假如反帝性質(zhì)的組織，對(duì)反帝運(yùn)動(dòng)鎮(zhèn)壓不力的官吏，“即行革職，永不敘用”。這是帝國(guó)主義要清政府更加唯命是從，使清政府成為他們的幫兇，進(jìn)一步鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng)。⑤改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上。帝國(guó)主義粗暴干涉中國(guó)內(nèi)政，硬要提高外務(wù)部的地位，以便操縱中國(guó)的對(duì)外機(jī)構(gòu)。

通過(guò)《辛丑條約》，帝國(guó)主義進(jìn)一步擴(kuò)大了在華權(quán)益，又維持了清朝統(tǒng)治。慈禧太后則保證今后要“量中華之物力，結(jié)與國(guó)之歡心”。從此，清政府成了“洋人的朝廷”�！缎脸髼l約》的簽定標(biāo)志著中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的統(tǒng)治秩序完全確立，中國(guó)的半殖民地半封建社會(huì)形成了。

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課題：第八節(jié)  義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

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試題詳情

第四節(jié)　　法西斯國(guó)家的擴(kuò)張和反法西斯斗爭(zhēng)的開(kāi)始

教學(xué)目的

一、要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)

共產(chǎn)國(guó)際“七大”；埃塞俄比亞軍民的抗意斗爭(zhēng)；中朝軍民的抗日斗爭(zhēng)；西方國(guó)家對(duì)意大利侵略采取的綏靖政策；西班牙內(nèi)戰(zhàn)和德意法西斯的武裝干涉；英法等國(guó)對(duì)西班牙的“不干涉政策”；國(guó)際縱隊(duì)；德意日法西斯結(jié)盟。

二、要求學(xué)生認(rèn)識(shí)

1．通過(guò)了解共產(chǎn)國(guó)際“七大”的有關(guān)情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：它所提出的反法西斯斗爭(zhēng)的政策和策略，指導(dǎo)了各國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)，推動(dòng)了世界人民的反法西斯斗爭(zhēng)。

2.通過(guò)了解埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙等國(guó)的反法西斯斗爭(zhēng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：

這些國(guó)家的斗爭(zhēng)體現(xiàn)了它們抗擊外來(lái)侵略、維護(hù)民族獨(dú)立的精神，這些斗爭(zhēng)是

世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的重要組成部分。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)英、法、美等國(guó)對(duì)德、意、日侵略推行的綏靖政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：這一政策助長(zhǎng)了法西斯的侵略氣焰，最終搬起石頭砸了自己的腳。

三、要求培養(yǎng)學(xué)生的能力

1．通過(guò)分析埃塞俄比亞、西班牙反法西斯斗爭(zhēng)失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)因、

外因的相互關(guān)系分析問(wèn)題的能力。

2．通過(guò)總結(jié)30年代西方大國(guó)推行的綏靖政策及其影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

3．通過(guò)注意世界歷史的前后聯(lián)系及世界歷史與中國(guó)歷史的比較，培養(yǎng)學(xué)生縱向和橫向分析問(wèn)題的能力。

4．通過(guò)學(xué)生之間的相互討論、切磋，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、本課重點(diǎn)：西班牙內(nèi)戰(zhàn)。

二、本課難點(diǎn)：綏靖政策。

教學(xué)設(shè)備

CAI課件、教學(xué)地圖、投影片等。教學(xué)方法

問(wèn)題式  討論式

教學(xué)要點(diǎn)

用CAI課件打出

第四節(jié)　　法西斯國(guó)家的擴(kuò)張和反法西斯斗爭(zhēng)的開(kāi)始

一、共產(chǎn)國(guó)際“七大”

二、亞非人民的反法西斯侵略的斗爭(zhēng)

1．埃塞俄比亞的抗意斗爭(zhēng)

2．中朝人民的抗日斗爭(zhēng)

三、西班牙內(nèi)戰(zhàn)

四、德、意、日法西斯的結(jié)盟

 教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)谏弦还?jié)主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答：1929～1933年的資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。）通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到，當(dāng)時(shí)，在資本主義世界出現(xiàn)了兩種解決危機(jī)的典型或方式，是什么？（學(xué)生回答：美國(guó)的羅斯福新政，德日建立法西斯專政。）那么，德日的法西斯專政在內(nèi)外政策上有什么相同或相似的地方嗎？（學(xué)生通過(guò)回憶、思考、短暫討論得出結(jié)論：（1）對(duì)內(nèi)都建立了極權(quán)政治，德國(guó)建立了納粹黨一黨獨(dú)裁統(tǒng)治；日本的軍部操縱了內(nèi)閣，控制了政權(quán)。（2）對(duì)外都積極地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)，進(jìn)行擴(kuò)張。）這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)德、意、日法西斯的對(duì)外侵略。大家注意，德、意法西斯的侵略主要集中在非洲和歐洲，日本法西斯的侵略主要集中在亞洲。

講授新課

學(xué)習(xí)新課前，先請(qǐng)同學(xué)們利用幾分鐘時(shí)間閱讀課文，熟悉內(nèi)容。（學(xué)生讀完之后）同學(xué)們，這節(jié)課我們主要解決四個(gè)問(wèn)題（用CAI課件打出板書），下面我們先解決第一個(gè)問(wèn)題。一、共產(chǎn)國(guó)際“七大”

（在同學(xué)們熟悉課文的情況下，本目主要提出以下問(wèn)題。）

1．這一目主要介紹了共產(chǎn)國(guó)際“七大”的哪些問(wèn)題？（學(xué)生回答：背景、內(nèi)容和意義。）

2．請(qǐng)同學(xué)們把共產(chǎn)國(guó)際“七大”的內(nèi)容概括成兩點(diǎn)。（學(xué)生回答：①建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線；②加強(qiáng)各國(guó)共產(chǎn)黨的自主性。）

3．課本上說(shuō)，“共產(chǎn)國(guó)際‘七大’在反法西斯斗爭(zhēng)問(wèn)題上提出的政策策略，指導(dǎo)了各國(guó)共產(chǎn)黨在本國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)中的行動(dòng)”，那么，中國(guó)共產(chǎn)黨作為共產(chǎn)國(guó)際的支部之一，理所當(dāng)然地也接受了指導(dǎo)，中國(guó)的情況如何呢？還記得嗎？（讓同學(xué)們回憶、討論中國(guó)近現(xiàn)代史上關(guān)于第二次國(guó)共合作的內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下做一些總結(jié)回顧，然后用投影片打出合作的主要過(guò)程：①1935年，中共發(fā)表《八一宣言》，提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的口號(hào)；②1936年的西安事變，揭開(kāi)了第二次國(guó)共合作的序幕；③八一三事件后，改編中共軍隊(duì)；④1937年9月，國(guó)民黨政府公布了共產(chǎn)黨提交的《國(guó)共合作宣言》，標(biāo)志著在民族危機(jī)處于千鈞一發(fā)的時(shí)刻，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立了。）然后教師指出：中國(guó)是世界的中國(guó)，所以中國(guó)歷史的發(fā)展和世界形勢(shì)緊密相聯(lián)，密不可分。只有在閉關(guān)鎖國(guó)的年代，中國(guó)才孤立于世界之外，而如果那樣的話，我們就注定要落后挨打。

4.共產(chǎn)國(guó)際“七大”還要求“加強(qiáng)各國(guó)共產(chǎn)黨的自主性”，請(qǐng)問(wèn)中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地解決自己的問(wèn)題在什么時(shí)候？（學(xué)生回答：遵義會(huì)議。）

5．那么，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立之后中國(guó)共產(chǎn)黨在獨(dú)立自主方面采取了哪些措施呢？（教師指導(dǎo)學(xué)生回答：國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)抗戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨則深入敵后，建立敵后抗日根據(jù)地，開(kāi)展自主的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。）

在以上問(wèn)答的基礎(chǔ)上，教師指出；德、意、日法西斯專政建立之后，對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外侵略擴(kuò)張，世界面臨著法西斯侵略和戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，法西斯已成為各國(guó)共產(chǎn)黨最大的敵人，而面臨著威脅的各個(gè)國(guó)家的社會(huì)矛盾也發(fā)生了變化，這是如何變化的？（學(xué)生回答：階級(jí)矛盾下降為次要矛盾，民族矛盾上升為主要矛盾）在這樣的歷史條件下，共產(chǎn)國(guó)際未雨綢繆，號(hào)召各國(guó)共產(chǎn)黨建立反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動(dòng)了世界反法西斯的斗爭(zhēng)。

（然后，用CAI課件打出第二個(gè)問(wèn)題。）二、亞非人民反法西斯侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)

首先，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本目第一段的內(nèi)容了解法西斯對(duì)外擴(kuò)張的目的和各自的方向。（學(xué)生回答：目的是為了轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，搶占更多的殖民地和勢(shì)力范圍。方向分別是：在非洲，意大利侵略埃塞俄比亞；在亞洲，日本侵略中國(guó)和朝鮮。

1．關(guān)于埃塞俄比亞的抗意斗爭(zhēng)

（在同學(xué)們熟悉課文的基礎(chǔ)上，解決以下問(wèn)題。）

（1）在歷史上，意大利何時(shí)曾侵略過(guò)埃塞俄比亞？（教師提醒、學(xué)生回憶，應(yīng)想起1894～1896年的埃塞俄比亞抗意斗爭(zhēng)，想起當(dāng)時(shí)的國(guó)王名字：孟尼利克二世。）

那一次抗意斗爭(zhēng)的結(jié)果如何？（同學(xué)們應(yīng)能回答出：迫使意大利在和約上簽字，承認(rèn)埃塞俄比亞是獨(dú)立國(guó)家。）教師指出：在當(dāng)時(shí)非洲被帝國(guó)主義瓜分完畢的形勢(shì)下，埃塞俄比亞作為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家是非常突出的，也說(shuō)明意大利不是不可戰(zhàn)勝的。

（2）這是意大利第二次侵略埃塞俄比亞，意大利為何總和埃塞俄比亞過(guò)不去？（讓同學(xué)們閱讀課本第40頁(yè)注釋和第41頁(yè)地圖，了解埃塞俄比亞的地理和戰(zhàn)略位置對(duì)意大利的重要性。）教師指導(dǎo)：請(qǐng)大家看地圖，在北非意大利已侵占了哪些地方？（學(xué)生看圖例回答：厄立特里亞和意屬索馬里），但意大利通過(guò)陸路從厄立特里亞到意屬索馬里還得通過(guò)哪兒？（學(xué)生回答：埃塞俄比亞）如果意大利占領(lǐng)了埃塞俄比亞，有何好處？（學(xué)生回答：可以把已經(jīng)占據(jù)的意屬索馬里和厄立特里亞連接起來(lái)，加強(qiáng)在地中海地區(qū)的實(shí)力。）不僅如此，還可以通過(guò)陸路從紅海直通印度洋，這對(duì)它在非洲的戰(zhàn)爭(zhēng)有很大幫助。

（3）埃塞俄比亞上一次在抗意斗爭(zhēng)中取得勝利，這一次卻以失敗告終，失敗的原因何在？（讓同學(xué)們分組討論這一問(wèn)題，然后得出結(jié)論。同學(xué)們大致能總結(jié)出以下原因：①意強(qiáng)大，埃弱小。②埃塞俄比亞武器裝備極其落后。③綏靖政策的影響。）然后，用投影片打出“毛澤東關(guān)于埃滅亡原因的分析”：“阿比西尼亞（即埃塞俄比亞）為什么滅亡了呢？第一，它不但是弱國(guó)，而且是小國(guó)。第二，它不如中國(guó)進(jìn)步，它是一個(gè)古老的奴隸制到農(nóng)奴制的國(guó)家，沒(méi)有資本主義，沒(méi)有資產(chǎn)階級(jí)政黨，更沒(méi)有共產(chǎn)黨，沒(méi)有中國(guó)這樣的軍隊(duì)，更沒(méi)有如同八路軍這樣的軍隊(duì)。第三，它不能等候國(guó)際的援助，它的戰(zhàn)爭(zhēng)是孤立的。第四，這是主要的，抗意戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)方面有錯(cuò)誤。阿比西尼亞因此滅亡了�！保�毛澤東《論持久戰(zhàn)》），然后教師可讓學(xué)生就失敗的原因展開(kāi)討論。（只要同學(xué)們言之成理的，都應(yīng)給以適當(dāng)?shù)目隙�，在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

（4）下面我們主要來(lái)研究一下“綏靖政策”。究竟什么是“綏靖政策”？主要推行者是誰(shuí)？如何推行的？產(chǎn)生了什么樣的后果呢？（讓同學(xué)們閱讀課本第41頁(yè)大字部分和第41～42頁(yè)的小字部分，以上的問(wèn)題不難解決。）然后教師指出：“綏靖”一詞，來(lái)源于《三國(guó)志?吳志?陸遜傳》：“君其茂昭明德，修乃懿績(jī)，敬服王命，綏靖四方�！逼湟馑际恰鞍矒崞蕉ā保�可到了現(xiàn)代，“綏靖”作為一種政策，其含義發(fā)生了很大的變化。正如大家看到的，它成為一種姑息養(yǎng)奸的做法。那么，英、法、美推行此政策的目的是什么？（學(xué)生可從小字部分找到：①為保住自身安全；②禍水東引。）最大的受害者是誰(shuí)？（學(xué)生回答：埃塞俄比亞。）這就是毛澤東所說(shuō)的，“它的戰(zhàn)爭(zhēng)是孤立的”。其次呢？（學(xué)生思考后，應(yīng)能回答出，是綏靖政策的推行。）是的，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，俗話說(shuō)：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到�！贝蠹覍W(xué)下一章的時(shí)候就會(huì)知道。而且，我們還能對(duì)另一句俗語(yǔ)有更深刻的理解，即“搬起石頭砸了自己的腳”。。

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

2．中朝人民的抗日斗爭(zhēng)

（因?yàn)檫@是中國(guó)歷史的重點(diǎn)內(nèi)容，在此略講，學(xué)生自己閱讀了解課文內(nèi)容即可。關(guān)于朝鮮的抗日斗爭(zhēng)，提醒大家注意兩個(gè)問(wèn)題：①中朝人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)過(guò)了血與火的考驗(yàn)，結(jié)下了堅(jiān)不可摧的友誼。②普天堡大捷。）

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

三、西班牙內(nèi)戰(zhàn)

（在同學(xué)們熟悉課本的基礎(chǔ)上，共同解決以下問(wèn)題。）

1．西班牙內(nèi)戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果怎樣？（同學(xué)們可根據(jù)第一段，了解一些主要的概念，如人民陣線、佛朗哥、誰(shuí)控制了局勢(shì)等。）然后指出：西班牙人民陣線是由共產(chǎn)黨和各左派政黨、左派團(tuán)體參加的反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，1936年在大選中獲勝、成立共和國(guó)后，采取了一些進(jìn)步措施，打擊法西斯勢(shì)力。如釋放政治犯，解散反動(dòng)組織，實(shí)行部分土地改革，等等。這些措施深得廣大人民的擁護(hù)，但卻有人大為驚慌，誰(shuí)呀？（教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生知道，不僅有佛朗哥，而且還有德、意法西斯。）所以當(dāng)人民陣線控制局勢(shì)以后，德、意法西斯急忙侵入西班牙。

2．為什么人民陣線控制局勢(shì)使德、意感到驚慌？請(qǐng)大家思考，德、意法西斯對(duì)西班牙進(jìn)行武裝干涉的原因是什么？?jī)H僅是為了支持佛朗哥叛軍嗎？（在教師指導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本第43～44頁(yè)的大字、小字和《西班牙內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)圖》，進(jìn)行討論，分析德、意武裝干涉西班牙的目的，應(yīng)能得出如下結(jié)論：①支持佛朗哥法西斯勢(shì)力；②西班牙重要的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略資源；③把西班牙變成檢測(cè)自己軍事實(shí)力的試驗(yàn)場(chǎng)。）那么我們?cè)賮?lái)讀圖，看看西班牙的地理位置究竟重要在什么地方。（同學(xué)們根據(jù)地圖和小字介紹，得出如下結(jié)論：西班牙北依比利牛斯山，背靠法國(guó)，南隔直布羅陀海峽與非洲相望，扼大西洋、地中海航路的咽喉。掌握了西班牙和西屬摩洛哥，既可以形成對(duì)法國(guó)的戰(zhàn)略包圍，又能夠控制地中海，切斷英法與其海外殖民地的聯(lián)系。）大家注意，“形成對(duì)法國(guó)的戰(zhàn)略包圍”，這正是誰(shuí)期望的？（同學(xué)們應(yīng)能回答出：德國(guó)。）對(duì)，因?yàn)榈聡?guó)和法國(guó)是世仇呀�！芭c非洲相望”這又是誰(shuí)期望的？（同學(xué)們根據(jù)上面內(nèi)容，應(yīng)能回答出意大利。）

3．請(qǐng)大家注意，當(dāng)?shù)隆⒁夥ㄎ魉骨秩胛靼嘌篮�，西班牙�?zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)生回答：由原來(lái)的內(nèi)戰(zhàn)變成了一場(chǎng)西班牙人民反對(duì)法西斯侵略的民族戰(zhàn)爭(zhēng)。）

4．在對(duì)待德、意法西斯人侵西班牙的問(wèn)題上，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了兩種完全不同的政策和態(tài)度，分別是什么？（同學(xué)們根據(jù)課本不難回答出，一種是英、法等西方大國(guó)推行所謂的“不干涉政策”，一種是蘇聯(lián)和國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙人民革命斗爭(zhēng)的國(guó)際援助。）我們所要強(qiáng)調(diào)的是，“不干涉政策”的實(shí)質(zhì)仍是……（學(xué)生根據(jù)小字介紹，可回答出：“綏靖政策”）。其實(shí)，德、意侵入西班牙已經(jīng)嚴(yán)重?fù)p害了英、法等國(guó)的利益，英、法為何還一再退讓呢？（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的綏靖政策的內(nèi)容回答出：為了自身安全，不愿過(guò)早地卷入戰(zhàn)爭(zhēng)；把禍水引向蘇聯(lián)。）而蘇聯(lián)和國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙的援助，則表現(xiàn)了世界反法西斯進(jìn)步力量的團(tuán)結(jié)，英、法等所謂的強(qiáng)國(guó)大敵當(dāng)前，只為一己私利考慮，的確應(yīng)感到汗顏。

5．到此為止，前面我們學(xué)習(xí)了綏靖政策的概念、推行者、推行的目的和推行的方法。請(qǐng)大家綜合思考一下，在20世紀(jì)30年代帝國(guó)主義國(guó)家在世界各地推行的綏靖政策。（大家翻書、討論，根據(jù)本課內(nèi)容，一般應(yīng)能總結(jié)出帝國(guó)主義在埃塞俄比亞實(shí)行的綏靖政策和在西班牙實(shí)行不干涉政策，教師應(yīng)提醒同學(xué)們回憶中國(guó)歷史的內(nèi)容，即“九一八”事件后，英、法操縱的國(guó)聯(lián)在中國(guó)東北問(wèn)題上采取的態(tài)度，派出“李頓調(diào)查團(tuán)”，最后卻不了了之，也是一種綏靖政策。這樣就比較全面了。）教師指出：綏靖政策帶來(lái)了嚴(yán)重的后果，埃塞俄比亞亡國(guó)了，西班牙共和國(guó)政權(quán)被顛覆了，中國(guó)東北變成了日本的殖民地，英、法等為了保全自己，就這樣犧牲了弱小國(guó)家的利益，卻使法西斯國(guó)家變得強(qiáng)大了很多，而且也使許多反對(duì)法西斯侵略的國(guó)家如蘇聯(lián)對(duì)英、法等國(guó)心存芥蒂，不利于反法西斯力量的團(tuán)結(jié)，最后英、法等國(guó)不得不首先吞下這枚自己種的苦果。（關(guān)于綏靖政策的后果，也可以在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生討論得出，根據(jù)課堂時(shí)間而定�？梢灾笇�(dǎo)同學(xué)們把綏靖政策的危害總結(jié)為以下幾方面，然后用CAI課件或投影片打出：①犧牲了弱小國(guó)家的利益；②縱容了法西斯的侵略，助長(zhǎng)了法西斯的氣焰，增強(qiáng)了法西斯的實(shí)力；③不利于反法西斯國(guó)家的團(tuán)結(jié)。同學(xué)們?nèi)绻�能說(shuō)出其他危害，言之成理的均應(yīng)予以肯定。）

最后，教師簡(jiǎn)單總結(jié)：西班牙內(nèi)戰(zhàn)是30年代世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的一個(gè)典型：首先，西班牙共產(chǎn)黨較好地運(yùn)用了共產(chǎn)國(guó)際“七大”的政策策略，建立了統(tǒng)一戰(zhàn)線，采取了有力的反法西斯措施；其次，成果較大，西班牙人民保衛(wèi)共和國(guó)的斗爭(zhēng)堅(jiān)持了兩年零八個(gè)月；再次，表現(xiàn)了國(guó)際反法西斯進(jìn)步力量的團(tuán)結(jié)，代表著歷史發(fā)展的主流方向。

（然后用CAI課件打出下一個(gè)標(biāo)題。）

四、德、意、日法西斯的結(jié)盟

（在同學(xué)們熟悉課文的基礎(chǔ)上，解決以下問(wèn)題。）

1．同學(xué)們，在30年代的侵略中，法西斯國(guó)家得到了什么好處？（學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：①法西斯國(guó)家獲得了巨大的財(cái)力、人力資源，占據(jù)了許多戰(zhàn)略要地，實(shí)力大增。②由于英、法、美等國(guó)縱容侵略的綏靖政策，也使法西斯國(guó)家更加有恃無(wú)恐。）

2．那它們?yōu)槭裁催�要結(jié)盟呢？膽怯嗎？（指導(dǎo)同學(xué)們閱讀本目第二段和課文下面的注釋。）教師指出：即使英、法、美實(shí)行綏靖政策，但是它們與德意日之間的矛盾是客觀存在的，在共同對(duì)抗英、法、美利益的基礎(chǔ)上，法西斯國(guó)家走到了一起。正所謂“物以類聚，人以群分”。

3．大家注意，英、法、美不愿過(guò)早刺激德、意、日，采取了綏靖政策；德、意、日雖然結(jié)盟，但它們也不愿過(guò)早刺激英、法、美這些強(qiáng)國(guó)，它們打出了一張共同的牌，什么牌？（同學(xué)們回答：蘇聯(lián)牌。）在這一點(diǎn)上，它們倒是“心有靈犀，不點(diǎn)自通”。分別怎么打的呢？（學(xué)生回答：英、法、美實(shí)行綏靖政策，想禍水東引；德、意、日打出了“反共”牌，走到一起。）雙方雖然心有靈犀，但卻都羞羞答答，盡量躲避對(duì)方，真是別有風(fēng)情呀。

最后，教師強(qiáng)調(diào)：在法西斯國(guó)家結(jié)盟的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意兩個(gè)時(shí)間：1936年和1937年；兩個(gè)協(xié)定：德意協(xié)定和《反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》。法西斯國(guó)家在侵略的過(guò)程中，彼此產(chǎn)生了好感，（德意在共同侵略西班牙的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了好感。）它們終于揭開(kāi)了撩人的面紗；走到了一起，結(jié)成法西斯“軸心”，世界大戰(zhàn)迫在眉睫。在第二次世界大戰(zhàn)中，它們被稱作“軸心國(guó)”。

本課小結(jié)

同學(xué)們，這一課我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)前夜的內(nèi)容。法西斯國(guó)家到處點(diǎn)燃戰(zhàn)火，已成為世界上愛(ài)好和平的人們的最大敵人。埃塞俄比亞、中國(guó)、朝鮮和西班牙成了最早的受害者。但面對(duì)法西斯的侵略，我們看到了兩種不同的態(tài)度：一種是英、法、美的縱容侵略、消極避戰(zhàn)的綏靖政策，這是自私的；一種是共產(chǎn)國(guó)際的正確的政策策略和蘇聯(lián)及國(guó)際縱隊(duì)對(duì)西班牙人民的援助，這是積極的。法西斯是窮兇極惡的，但邪惡最終要在正義面前俯首稱臣�？墒怯捎谶@兩種態(tài)度的分歧，注定了戰(zhàn)爭(zhēng)初期，反法西斯力量要遭受一些挫折。但最后的勝利永遠(yuǎn)屬于正義的人民，這是被歷史無(wú)數(shù)次證實(shí)了的。

布置作業(yè)

什么是綏靖政策？20世紀(jì) 30年代帝國(guó)主義在哪些地方分別、怎樣推行了綏靖政策？綏靖政策產(chǎn)生了怎樣的消極影響？

試題詳情

第一章

  
第一節(jié)    鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)

    1．知識(shí)方面：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界；英國(guó)向中國(guó)走私鴉片的原因及危害；林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)；英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過(guò)；中國(guó)軍民奮勇抵抗；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。

    2能力方面：（1）通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“透現(xiàn)象看本質(zhì)”、“歷史發(fā)展的必然性通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)”等觀點(diǎn)辯證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)探討中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。

    3．態(tài)度、價(jià)值觀方面：（l）通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和世界形勢(shì)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)清朝封建統(tǒng)治危機(jī)四伏、腐敗不堪的時(shí)候世界發(fā)生了最重要的變化，即西方資本主義制度的確立和發(fā)展。中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)展的時(shí)代潮流。（2）通過(guò)對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因的分析，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略是世界資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物，是資本主義國(guó)家開(kāi)拓殖民地、爭(zhēng)奪世界市場(chǎng)和霸權(quán)的重要組成部分。（3）通過(guò)介紹林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生崇敬英雄、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操，喚起他們的歷史責(zé)任感和獻(xiàn)身精神，樹(shù)立正確的“社會(huì)――個(gè)人”的社會(huì)價(jià)值觀和生存價(jià)值觀。

    4．學(xué)法指導(dǎo)方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和近代中國(guó)的遭遇放到當(dāng)時(shí)那個(gè)特定的歷史條件下進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“現(xiàn)象與本質(zhì)”、“必然性與偶然性”的辯證思維分析方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析與本課有關(guān)的歷史材料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從第一手材料中獲取信息與辨析歷史資料的方法。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

    1．重點(diǎn)分析：（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界是重點(diǎn)。（2）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和性質(zhì)是重

點(diǎn)。這部分應(yīng)是學(xué)生把握本節(jié)教材的關(guān)鍵。

    2．難點(diǎn)分析：（l）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是難點(diǎn)。（2）中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的原因是難點(diǎn)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

    師：同學(xué)們，談到古代中國(guó)的文明成就，可以這樣說(shuō)，在近代以前時(shí)期的所有文明中，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的文明比中國(guó)更發(fā)達(dá)，更先進(jìn)。但從17世紀(jì)開(kāi)始，西方主要國(guó)家相繼進(jìn)入資本主義社會(huì)，而中國(guó)卻依然在封建主義的道路上緩慢發(fā)展。1840年一場(chǎng)血與火的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，叩開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。古老的中國(guó)翻開(kāi)了近代歷史的一頁(yè)。

    生：（結(jié)合已有知識(shí)回憶）

    師：中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，至1949年中華人民共和國(guó)成立前終結(jié)，大約110年。這是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的歷史。在這110年間，以1919年為界標(biāo)，又分為前、后兩個(gè)時(shí)期，前期是舊民主主義革命時(shí)期，后期是新民主主義革命時(shí)期。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，就是中國(guó)封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（板書第一章與第一節(jié)的課題）

    一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界

    1．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的世界――歐美資本主義國(guó)家的迅速崛起

    師：（結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行概括）從17世紀(jì)開(kāi)始，西方主要國(guó)家相繼進(jìn)入資本主義社會(huì)。到19世紀(jì)上半期，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，成為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。工業(yè)資本主義生產(chǎn)的存在和發(fā)展，需要不斷開(kāi)辟新的商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。正是這種需要，推動(dòng)歐美資本主義國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張。列寧曾說(shuō)：“資本主義如果不經(jīng)常擴(kuò)大其統(tǒng)治范圍，如果不把新的國(guó)家殖民化，并把非資本主義的古老國(guó)家卷入經(jīng)濟(jì)漩渦之中，它就不能存在和發(fā)展”。所以，他們遲早要去用“火和劍”打破落后地區(qū)和民族的那種孤立、封閉的格局，為自己開(kāi)拓更為廣闊的海外市場(chǎng)。自然，古老的東方大國(guó)――一中國(guó)，就會(huì)成為英國(guó)覬覦的目標(biāo)之一，中國(guó)遭受外國(guó)資本主義的侵略，正是世界資本發(fā)展的必然趨勢(shì)。大家了解了這種世界的形勢(shì)后，讓我們把視線再移到地球的東方，看看此時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況。

    生：（回憶知識(shí)，進(jìn)行思考）

    2．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)的基本國(guó)情――清王朝封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落。

    師：中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，已經(jīng)走到窮途未路，呈現(xiàn)出危機(jī)四伏的衰落景象。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，從經(jīng)濟(jì)和政治兩方面說(shuō)明清王朝封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落。

    生：（閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，思考并回答）

    師：清朝統(tǒng)治集團(tuán)反動(dòng)腐朽，虛驕無(wú)能。對(duì)內(nèi)他們極力壓制資本主義萌芽的成長(zhǎng)，扼殺新思想、新技術(shù)的發(fā)展，殘酷地剝削了廣大勞動(dòng)人民，致使階級(jí)矛盾日趨尖銳。對(duì)外，他們堅(jiān)持“天朝尊嚴(yán)”和閉關(guān)政策，閉目塞聽(tīng)，不請(qǐng)外情，妄自稱大。    19世紀(jì)初的英國(guó)，早已是“海上霸主”，“世界工業(yè)第一強(qiáng)國(guó)”，清朝統(tǒng)治者竟一無(wú)所知。長(zhǎng)時(shí)期的閉關(guān)自守政策，遮蔽了中國(guó)人的眼界，使中華民族長(zhǎng)期隔絕在世界潮流之外。曾經(jīng)走在世界前列的文明古國(guó)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界發(fā)展的時(shí)代潮流。當(dāng)外國(guó)資本主義強(qiáng)敵襲來(lái)時(shí)，清政府既缺乏對(duì)抗的實(shí)力，又沒(méi)有周旋的良策，整個(gè)社會(huì)的裂縫更為擴(kuò)大和加深，結(jié)局可想而知。這不僅是清朝統(tǒng)治的悲劇，而且也是中華民族的災(zāi)難。

    師：那么中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，相距如此遙遠(yuǎn)，為什么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？請(qǐng)大家變換一下思維的視角，把兩個(gè)國(guó)家都放在19世紀(jì)上半期（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）的時(shí)間刻度尺上作一橫向?qū)Ρ�。（投影表格�?duì)比材料，采用提問(wèn)和談話相結(jié)合的方式）

19世紀(jì)上半期的中國(guó)和英國(guó)

國(guó)別

中國(guó)

英國(guó)

時(shí)  間

19世紀(jì)上半期

19世紀(jì)上半期

地理位置

亞洲東部

歐洲西部

社會(huì)形態(tài)

封建社會(huì)

資本主義社會(huì)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位

完成工業(yè)革命資本主義經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展

軍事力量

裝備陳舊

軍紀(jì)敗壞

船堅(jiān)炮利

戰(zhàn)斗力強(qiáng)

對(duì)外政策

閉關(guān)自守

殖民擴(kuò)張

中英貿(mào)易

出超

入超

結(jié)合國(guó)力

日趨衰落

世界強(qiáng)國(guó)

生：（在教師指導(dǎo)下進(jìn)行比較，得出上述結(jié)論）

    師：從表中我們不難看出，到19世紀(jì)上半期，歐亞大陸兩端的中英兩國(guó)興衰局勢(shì)已形成了鮮明的對(duì)照。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)日趨衰落的國(guó)力構(gòu)成了英國(guó)侵略中國(guó)的可能性，而英國(guó)為了滿足自身資本主義發(fā)展的需要，迫切要求擴(kuò)大海外殖民地和市場(chǎng)，這就又決定了英國(guó)要對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性。

生：（啟發(fā)學(xué)生積極思考，在辯證思維中揭示出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和必然性）

師：英國(guó)要打開(kāi)中國(guó)的市場(chǎng)，也是急不可待之事，請(qǐng)通過(guò)下段歷史材料加以印證。（投影材料）

    材料： 1929年，柏金漢（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代表）公開(kāi)演說(shuō)：“中國(guó)有龐大的人口，其人富有積極的消費(fèi)的性格，如果把那個(gè)國(guó)家的市場(chǎng)開(kāi)放給自由貿(mào)易商人，則英國(guó)貨物在那個(gè)市場(chǎng)上的銷量將比其余全部世界的總銷量還要大�！�

回答問(wèn)題：（1）這段材料基本大意是什么？

             （2）“市場(chǎng)”、貨物“銷量”對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)意味著什么？

生：（依據(jù)材料，思考作答）

師：大家都知道，貨物“銷量”的多少，在很大程度上取決于“市場(chǎng)”的大��；而“市場(chǎng)”就是資產(chǎn)階級(jí)生存、發(fā)展的“生命線”。為此，他們會(huì)不遺余力地去爭(zhēng)取市場(chǎng)，占有市場(chǎng)，并在市場(chǎng)的貿(mào)易交往中追求最大、最多的高額利潤(rùn)。然而一旦當(dāng)他們不能從正常貿(mào)易中得到時(shí)就會(huì)不擇手段，甚至為達(dá)到目標(biāo)而不惜動(dòng)用武力。英國(guó)就是這樣來(lái)做的。

    二、英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的親煙運(yùn)動(dòng)

    1．英國(guó)向中國(guó)走私鴉片

    師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字內(nèi)容，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中英貿(mào)易狀況）

    生：（閱讀教材的大小字以及第7頁(yè)“閱讀與思考”所提供的表棺材料，歸納出中英兩國(guó)在正當(dāng)貿(mào)易中所處的地位）

出現(xiàn)貿(mào)易逆差。這種正常的貿(mào)易狀況，顯然不符合英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)侵略與掠奪中國(guó)的要求。為了扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差，他們找到了對(duì)他們最有利的特殊商品――鴉片，以此作為掠奪中國(guó)財(cái)富，打開(kāi)中國(guó)大門的“敲門磚”。1773年英國(guó)制定了對(duì)中國(guó)輸入鴉片的政策，開(kāi)始向中國(guó)大量走私鴉片。那么英國(guó)走私鴉片達(dá)到了怎樣瘋狂的程度，并給中國(guó)帶來(lái)了什么危害呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的材料。（投影材料）

    材料1：1800年～1838年英國(guó)鴉片輸入數(shù)量表                                                             

年代

1800年

1821年

1830年

1835年

1838年

鴉片走私放量

4570箱

5959箱

19956箱

30202箱

40200箱

材料2：由于鴉片的進(jìn)口而“漏銀”，“以中國(guó)有用之財(cái)，填海外無(wú)窮之壑，易此害人之物，漸成病國(guó)之憂。日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底”。――引自黃爵滋的奏疏

材料3：從吸食者來(lái)說(shuō)�！捌涑醪贿^(guò)紈绔子弟，習(xí)為浮靡”，“嗣后上自官府縉紳，下至工商優(yōu)隸，以及婦女、僧尼、道士、隨在吸食，置辦煙具，為市日中。”   ――引自黃爵滋的奏疏

    生：（結(jié)合投影材料，從幾個(gè)方面分析概括英國(guó)走私鴉片給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害）

    2．林則徐的禁煙活動(dòng)和虎門銷煙

    師：面對(duì)嚴(yán)重的鴉片走私，一些具有民族自尊心和改革傾向的開(kāi)明地主官僚，主張嚴(yán)厲禁煙，杜絕煙毒對(duì)于中華民族的侵蝕，堵塞白銀外流的漏洞。請(qǐng)同學(xué)們列舉出力主嚴(yán)禁鴉片的代人物，并引證材料說(shuō)明（投影林則徐上書道光帝的材料。）

    生：（回憶思考，并用自己的話概括出林則徐上書道光帝的主要內(nèi)容）

    師：那么，道光帝為什么會(huì)接受林則徐提出的嚴(yán)禁鴉片的主張呢？他做出了什么決定？

    生：（思考并回答）

    師：林則徐到達(dá)廣州后，很快就掀起了轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)。他宣布：“若鴉片一日本絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理！”（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納林則徐為禁煙所采取的有力措施。觀看《虎門銷煙》錄像）

    生：（在教師指導(dǎo)廠進(jìn)行歸納概括，并就“我心目中的林則徐”一題進(jìn)行討論）

    師：欽差大臣林則徐指揮下的虎門銷煙壯舉，昭示世界，振奮國(guó)人，表現(xiàn)了中國(guó)嚴(yán)禁鴉片的正義立場(chǎng)，標(biāo)志著近代中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的偉大起點(diǎn)。林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，沉重地打擊了英國(guó)的鴉片走私活動(dòng)。為了維護(hù)可恥的鴉片貿(mào)易，打開(kāi)中國(guó)大門，英國(guó)的義律向外相巴麥尊提出建議：迅速派遣軍隊(duì)前來(lái)發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。（投影有關(guān)材料）

    三、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

    1．戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

    師：通過(guò)對(duì)前面有關(guān)內(nèi)容的深刻分析，使我們看到：殖民擴(kuò)張的英國(guó)和閉關(guān)自守的中國(guó)，矛盾由來(lái)已久，一場(chǎng)大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)遲早要發(fā)生。（啟發(fā)學(xué)生思考，要求用準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言概括戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因）

    生：（以談話的方式共同討論、歸納，求得共識(shí)）

    師：（概括總結(jié)）19世紀(jì)前期，英國(guó)率先完成L業(yè)革命，成為資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，為了擴(kuò)大殖民地和海外市場(chǎng)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)及其政府迫切要求打開(kāi)中國(guó)的大門，并充當(dāng)了侵略中國(guó)的急先鋒。這是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是歐美資本主義向外擴(kuò)張、開(kāi)拓殖民地和海外市場(chǎng)的必然產(chǎn)物。中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)沉重打擊了英國(guó)的鴉片走私活動(dòng)，為維護(hù)可恥的鴉片貿(mào)易，打開(kāi)中國(guó)大門，英國(guó)發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這是戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。

    師：（請(qǐng)大家繼續(xù)思考）有人說(shuō)：因?yàn)榱謩t徐禁煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)才爆發(fā)。你們是否贊同這一觀點(diǎn)。

    生：（充分討論，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解）

    師：我與大家一樣，不贊同這一觀點(diǎn)。英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是要使中國(guó)成為英國(guó)商品自由開(kāi)放的廣闊市場(chǎng)，要打開(kāi)中國(guó)的大門。試想，如果沒(méi)有林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)也會(huì)尋找出另一借口來(lái)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。由此可見(jiàn)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是歷史發(fā)展的必然。（投影材料，加深認(rèn)識(shí)）

    材料：義律（被迫繳煙的同時(shí)）報(bào)告英國(guó)外交大臣巴麥尊，稱：中國(guó)政府禁煙“乃是陛下政府對(duì)于過(guò)去所受一切損失取得補(bǔ)償?shù)淖詈美碛伞�，也是擴(kuò)大對(duì)華貿(mào)易“最有希望的機(jī)會(huì)”。

  中國(guó)“強(qiáng)迫繳出英國(guó)人的財(cái)產(chǎn)（注：指鴉片）就是一種侵略�！薄皯�(yīng)該使用足夠的武力”，對(duì)中國(guó)進(jìn)行“迅速而沉重的打擊”。（《義律致巴麥尊私人機(jī)密件》）不久，巴麥尊告知義律：“陛下政府意將派遣海軍到中國(guó)海去，可能還有少量陸軍”，“立刻封鎖廣州與白河或北京諸河”，并“有意于要永遠(yuǎn)占有”可作為英國(guó)遠(yuǎn)征軍基地和商務(wù)基地的島嶼。“我希望你用心研究實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)計(jì)劃”的各種條件“和對(duì)華貿(mào)易有關(guān)的商人和制造家”“對(duì)中國(guó)人實(shí)行強(qiáng)力行動(dòng)”的要求。

                                               《巴麥尊致義律的機(jī)密件》

    2．戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：   

師：（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》理清戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)的兩個(gè)階段和重要事件。）

    生：（在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)）

    戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（1840年6月）――戰(zhàn)爭(zhēng)擴(kuò)大（1841年）――戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束（1842年8月）

    師：（投影有關(guān)材料，加深認(rèn)識(shí)）

    生：（在教師指導(dǎo)下閱讀思考，通過(guò)材料感受歷史。）

    材料1：英軍攻入定海，將全城洗劫一空，一個(gè)參加了這次戰(zhàn)役的英軍官記載到：“軍隊(duì)登陸了，英國(guó)國(guó)旗豎起來(lái)了。從這一分鐘起，可怕的掠奪在眼前展開(kāi)了。橫暴的闖入每幢房子，打開(kāi)每一只箱使，……這一切都被席卷而去，剩下來(lái)的只是被無(wú)情炮火擊斃擊傷的死尸和傷員，……直到再?zèng)]有什么東西可拿的時(shí)候，搶劫才停止�！�

                                          ――古柏爾等著《殖民地保護(hù)國(guó)新歷史》

    材料2：三元里的抗英：“逆夷自破虎門以來(lái)，未有如此之受創(chuàng)者�！薄班l(xiāng)民熟睹官兵不可恃，激于義憤，竭力抵抗，一呼而起，遂令英夷膽落魂飛，驟解圍困”。

                                                  ――引自林增平《中國(guó)近代史》

    師：（概括總結(jié)）英國(guó)侵略者從侵入中國(guó)領(lǐng)土的第一日起，就開(kāi)始了極其殘暴的屠殺和劫掠�？梢�(jiàn)，這是一場(chǎng)非正義的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。也就從這時(shí)起，中國(guó)人民展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)，三元里人民的斗爭(zhēng)就是中國(guó)人民反抗外國(guó)資本主義侵略的武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)端。此外。廣大的愛(ài)國(guó)將士英勇作戰(zhàn)，為國(guó)捐軀，表現(xiàn)出了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和高尚的情操。

    3．中國(guó)戰(zhàn)敗的原因

    師：（將《l9世紀(jì)上半期的中英兩國(guó)的情況對(duì)比表》再次用投影展示在學(xué)生面前）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺，是落后的農(nóng)業(yè)大國(guó)與新興工業(yè)王國(guó)的較量，是東西方歷史長(zhǎng)河交匯掀起的駭浪，這場(chǎng)正義與邪惡、文明與野蠻、自衛(wèi)與劫掠的搏擊，其結(jié)局是：正義遭到懲罰，野蠻褻讀了文明，劫掠者彈冠相慶，自衛(wèi)者俯首求降。為什么會(huì)是這種結(jié)局呢？（提出問(wèn)題，引發(fā)思維）

    生：（從具體原因和根本原因兩個(gè)方面進(jìn)行討論，得出結(jié)論：中國(guó)戰(zhàn)敗的原因和教訓(xùn)）    師：（從學(xué)生討論中歸納、概括）具體原因是清政府政治腐��；中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)落后；軍事技術(shù)和裝備落后；綜合國(guó)力衰弱；掌握戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的清朝統(tǒng)治集團(tuán)戰(zhàn)和不定，軍事指揮失當(dāng)。

根本原因是腐朽沒(méi)落的封建主義不能抵抗新興的資本主義。

    生：（在教師的啟發(fā)下，把視角放得更寬，進(jìn)行更深層次的思考）

    師：此外，這場(chǎng)搏擊還把許多問(wèn)題和思考帶給了我們：中國(guó)禁止毒品輸入，卻遭到痛打；西方販賣鴉片，終為國(guó)法所容；中國(guó)在遼闊的本上作戰(zhàn)，卻慘遭失敗，英國(guó)海盜式的襲擊卻一舉勝利；正義的民族戰(zhàn)爭(zhēng)受到懲罰，掠奪的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)反取得成功；中國(guó)社會(huì)按自身矛盾運(yùn)動(dòng)的固有軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，遭到歷史扼制，西方社會(huì)按固有軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，卻獲得歷史成功�？傊�，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)及其結(jié)局是那樣不可思議又理所當(dāng)然，是那樣偶然又不可抗拒。野蠻與文明在這里交叉，貿(mào)易與掠奪在這里混雜，正義與邪惡在這里碰撞。讓我們?cè)诒容^分析中探尋歷史發(fā)展的必然性。（讓學(xué)生充分討論，還可以寫出小論文）

試題詳情

第二節(jié)                軍閥割據(jù)的形成和中國(guó)資本主義的短暫發(fā)展

一．“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                               

  （一）、知識(shí)目標(biāo)：要求掌握軍閥割據(jù)的形成及社會(huì)根源，“府院之爭(zhēng)”，張勛

      復(fù)辟及失敗，護(hù)法運(yùn)動(dòng)，民族工業(yè)發(fā)展的原因和概況，中無(wú)的壯大。         

  （二）、思想目標(biāo)：

① 使學(xué)生認(rèn)識(shí)：帝國(guó)主義在華相互爭(zhēng)奪、分而治之，是導(dǎo)致中國(guó)軍閥割據(jù)、混戰(zhàn)、人民苦難的重要原因。                                      

② 使學(xué)生認(rèn)識(shí)：辛亥革命后民主共和的觀念深入人心，復(fù)辟帝制注定要失敗。                                                     

③ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)：護(hù)法運(yùn)動(dòng)是孫中山發(fā)動(dòng)的又一次維護(hù)民主共和的斗爭(zhēng)。它的失敗再次說(shuō)明中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)反帝反封的民主革命取得勝利。

④ 使學(xué)生認(rèn)識(shí)：中國(guó)民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，促使無(wú)產(chǎn)階級(jí)壯大，為中國(guó)由舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)化，提供了階級(jí)基礎(chǔ)。       

  （三）、能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)軍閥割據(jù)局面的形成和護(hù)法運(yùn)動(dòng)失敗原因的探討，

      培養(yǎng)學(xué)生抓住本質(zhì)、全面分析歷史問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：軍閥割據(jù)的形成、張勛復(fù)辟、護(hù)法運(yùn)動(dòng)。                     

三、教學(xué)難點(diǎn)：“府院之爭(zhēng)”、護(hù)法運(yùn)動(dòng)。                                               

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱） ：                                                 

（一）   軍閥割據(jù)局面的形成                                                  

1、  軍閥割據(jù)局面的出現(xiàn)（直糸、皖糸、奉糸、滇糸、桂糸）              

2、  軍閥割據(jù)形成的根源：中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)的分散性和帝國(guó)主義分而治之侵略政策下的必然產(chǎn)物。                                       

3、  軍閥混戰(zhàn)及危害。                                             

（二）   張勛復(fù)辟：                                                       

       1、“府院之爭(zhēng)”（復(fù)辟背景）---實(shí)質(zhì)是美、日的爭(zhēng)奪。                 

       2、張勛復(fù)辟（1917、7）                                    

3、反對(duì)張勛復(fù)辟的斗爭(zhēng)---孫中山《討逆宣言》                       

4、  段祺瑞重掌北京政權(quán)。                                                 

（三）   護(hù)法運(yùn)動(dòng)的興起和失敗                                         

1、  興起原因                     

2、  護(hù)法運(yùn)動(dòng)的興起              

3、  護(hù)法運(yùn)動(dòng)的失�。ㄊ�敗原因）                                          

（四）   民族工業(yè)的短暫春天                       

1、  民族工業(yè)發(fā)展的原因和概況                             

2、  著名的愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家-----“南張北周”、榮氏兄弟               

3、  中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大。           

五、教師小結(jié)。                               

六、處理作業(yè)。              

第八章             近代前期的文化（1840---1919年）

本章分析：第一部分：經(jīng)過(guò)1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始走上了半殖民地半封建的道路。社會(huì)的急劇變化，不能不影響中國(guó)近代文化發(fā)展的進(jìn)程。第二部分：隨著西方資本主義文化傳入中國(guó)，先進(jìn)的中國(guó)人開(kāi)始用資本主義方式來(lái)思考中國(guó)的問(wèn)題和前途，必然使傳統(tǒng)的封建文化遇到挑戰(zhàn)。第三部分：在西方文化的沖擊下，中華民族并未沉淪下去，先進(jìn)的思想家、科學(xué)家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等，進(jìn)行了艱難而又有益的探索，取得了偉大的成就，從而使古老的中國(guó)文化在揚(yáng)棄中獲得了新生。

第一節(jié)    “西學(xué)東漸”

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                               

（一）    、知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)近代思想的發(fā)展；李善蘭、華蘅芳、徐壽、詹

        天佑、馮如的科技成果；中國(guó)近代教育的發(fā)展。                             

（二）    、思想目標(biāo)：                                                  

1、  通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)思想界、科技界、教育界“西學(xué)東漸”格局的

   形成，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)傾家蕩產(chǎn)代文化發(fā)展的艱辛與特點(diǎn)。           

2、  在創(chuàng)造和發(fā)展近代中國(guó)文化的過(guò)程中，先進(jìn)的思想家、科學(xué)家、教育家，始終不忘救國(guó)，通過(guò)對(duì)他們的突出事跡的講解，教育學(xué)生繼承并發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。                                            

（三）    、能力目標(biāo)：                                                   

通過(guò)對(duì)近代前期思想史、科技史、教育史突出成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代中國(guó)文化發(fā)展的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史實(shí)、樹(shù)立觀點(diǎn)、形成概念的能力。                                       

二、教學(xué)重點(diǎn)：近代思想、近代科技。                                    

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“西學(xué)東漸”形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和意義的理解。                  

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                              

  （一）、近代思想：                                                

1、  向西方學(xué)習(xí)思潮的出現(xiàn)                                      

2、  鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期林則徐、魏源的思想主張                        

3、  洋務(wù)派向西方學(xué)習(xí)的主張                                          

4、  早期維新派的思想主張                              

5、  維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期思想的發(fā)展---嚴(yán)復(fù)的《天演論》              

6、  20世紀(jì)革命派的思想----三民主義無(wú)反顧                          

  （二）、近代科技：                                                        

1譯書機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)                                                  

2、  李善蘭和《方圓闡幽》                                      

       3、華蘅芳、徐壽的譯著和科技成就                 

4、詹天佑修建京張鐵路                                     

5、馮如試制飛機(jī)                                      

  （三）、近代教育：                                              

1、  洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂和留學(xué)教育                             

2、  維新派創(chuàng)辦的新式學(xué)堂                           

3、  清末新學(xué)制的制訂和科舉制的廢除                              

4、  民國(guó)初年的教育----蔡元培的“五育”教育。          

五、教師小結(jié)。                                                    

六、處理作業(yè)。

第二節(jié)             新舊交替時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                             

（一）   、知識(shí)目標(biāo)：了解掌握詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、繪畫、史學(xué)的主要成就。     

（二）   、思想目標(biāo)：                                       

1、  新舊交替時(shí)期，我國(guó)的一批詩(shī)人、小說(shuō)家、藝術(shù)家、史學(xué)家等，他們懷著愛(ài)國(guó)熱情，勇于探索和革新，從而推動(dòng)我國(guó)近代文化的發(fā)展。教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)近代上愛(ài)國(guó)主義和奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。              

2、  通過(guò)對(duì)近代前期文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)成就的講解，使學(xué)生了解：我國(guó)近代文化發(fā)展出現(xiàn)新舊交替的時(shí)代特點(diǎn)以及在新舊變革中發(fā)展的轉(zhuǎn)機(jī)，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)國(guó)情和文化在推動(dòng)我國(guó)近代社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。                                             

  （三）、能力目標(biāo)：                                                   

1、  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己用列表的方式，總結(jié)我國(guó)近代前期文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)的主要成就，從而培養(yǎng)他們綜合歸納掌握歷史問(wèn)題的能力。               

2、  通過(guò)教材所引材料，引導(dǎo)學(xué)生分析“詩(shī)界革命”和“史學(xué)革命”的特點(diǎn)和意義，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史文獻(xiàn)資料所提供的信息，分析歷史問(wèn)題的能力。                                          

二、教學(xué)重點(diǎn)：“詩(shī)界革命”、“譴責(zé)小說(shuō)”、“史學(xué)革命”。                  

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“詩(shī)界革命”和“史學(xué)革命”的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)的理解。         

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                            

（一）   、近代文學(xué)：                                              

1、  鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)詩(shī)人                               

2、  太平天國(guó)時(shí)期的文學(xué)                                     

3、  “詩(shī)界革命”---黃遵憲的詩(shī)歌                                 

4、  “譴責(zé)小說(shuō)” ---四大小說(shuō)（補(bǔ)充：劉鶚《老殘游記》）            

5、  林紓的譯著                                               

（二）   、近代藝術(shù)：                                                 

1、  京劇的形成和藝術(shù)家                                       

2、  上海畫派和嶺南畫派                                     

  （三）、近代史學(xué)：                                                     

       1、“史學(xué)革命”口號(hào)的提出                                   

       2、梁?jiǎn)⒊�的史學(xué)主張                                          

3、  甲骨文的發(fā)現(xiàn)。                  

五、教師小結(jié)。                               

六、處理作業(yè)。                                            

第九章        五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

本章分析：本章分為三部分：第一部分指出了資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封的任務(wù)。中國(guó)仍處于半殖民地半封建社會(huì)。十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義，先進(jìn)的中國(guó)人以俄為師，探索一條新的革命道路。第二部分指出了五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，從思想上和干部上為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立做了準(zhǔn)備。第三部分指出：1921年7月，中共“一大”的召開(kāi)宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。它的誕生給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。                      

第一節(jié)      新文化運(yùn)動(dòng)             

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                                

  （一）、知識(shí)目標(biāo)：了解掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、標(biāo)志、興起時(shí)間、指導(dǎo)

       思想、活動(dòng)陣地、人物、口號(hào)、主要內(nèi)容；前期新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)；新

       文化運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展。                                            

  （二）、思想目標(biāo)：                                                

1、  通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)為打破封建束縛而在思想文化上開(kāi)展的啟蒙運(yùn)動(dòng)。它動(dòng)搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，在社會(huì)上掀起了一股思想解放的潮流。              

2、  通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)展的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：十月革命以后，新文化的內(nèi)容以宣傳馬克思主義為主，促使中國(guó)從舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變。                                     

（三）   能力目標(biāo)：

1、  通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起背景的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間關(guān)系的能力。                     

2、  通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)前、后期性質(zhì)變化的分析，進(jìn)一步提高學(xué)生分析歷史事件的能力。                                            

二、教學(xué)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的興起和新發(fā)展。

三、教學(xué)難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)口號(hào)的分析和前期新文化運(yùn)動(dòng)的局限性。             

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                             

   （一）、新文化運(yùn)動(dòng)的興起                                 

1、  新文化運(yùn)動(dòng)的興起的背景                                       

2、  新文化運(yùn)動(dòng)的興起    

① 時(shí)、地、人、陣地、標(biāo)志：1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》

② 代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、蔡元培、魯迅等。        

③ 指導(dǎo)思想：民權(quán)、平等思想和達(dá)爾文的進(jìn)化論。          

（三）   德先生和賽先生                                         

1、  口號(hào)：民主和科學(xué)                                         

2、  內(nèi)容：①提倡民主，反對(duì)專制；    ②提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧和迷信；

         ③提倡新道德，反對(duì)舊道德；④提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。    

3、  對(duì)前期新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。                                     

（四）   新文化運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展---宣傳馬克思主義                       

五、教師小結(jié)。                                                      

六、處理作業(yè)。

第十章        大革命的興起和失敗      

本章分析：第一部分概述了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的主要特點(diǎn)。指出“一戰(zhàn)”后帝國(guó)主義又加緊對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略；國(guó)內(nèi)軍閥混戰(zhàn)。“打倒列強(qiáng)，除軍閥”成為全國(guó)人民的共同愿望。第二部分指出了建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性�！岸�七慘案”使中共認(rèn)識(shí)到必須團(tuán)結(jié)一切可能團(tuán)結(jié)的力量，才能把革命引向勝利，為此， 中共加快同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。第三部分指出了轟轟烈烈的大革命興起了，革命的目標(biāo)是反對(duì)帝國(guó)主義和封建軍閥。為此，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；廣東革命根據(jù)地鞏固；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍。但由于國(guó)民黨右派叛變革命，導(dǎo)致大革命失敗。                                        

第一節(jié)                           國(guó)共兩黨第一次合作     

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                                

 （一）、知識(shí)目標(biāo)：掌握國(guó)共合作的背景，中共三大，國(guó)民黨一大，新舊三民 

      主義之比較，新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的區(qū)別，黃埔軍校的建立。  

 （二）思想目標(biāo)：                                                        

1、  使學(xué)生認(rèn)識(shí)：革命統(tǒng)一戰(zhàn)線政策是中共在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、正確分析中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。但當(dāng)時(shí)沒(méi)有提出黨對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，留下了隱患。由此對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，并幫助學(xué)生樹(shù)立辯證看待歷史的觀點(diǎn)。       

2、  使學(xué)生認(rèn)識(shí)：為了中國(guó)革命的勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨和許多仁人志士曾百折不撓，付出巨大的努力，探索救國(guó)救民的道路，從而激發(fā)學(xué)生為國(guó)效力的責(zé)任感。                                              

 （三）、能力目標(biāo)：                                               

1、  通過(guò)分析國(guó)共合作的必要性和可能性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。    

2、  通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生比較新舊三民主義、分析新三民主義與中共革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別，提高學(xué)生比較認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。           

二、教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。                            

三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)國(guó)共合作必要性和可能性的分析；對(duì)“黨內(nèi)合作”方式的理 解。                                                                  

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                             

  （一）、國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)                                

1、  國(guó)共合作的背景（條件）                                     

 必要性：①帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略和軍閥混戰(zhàn)的加��；

         ②“二七慘案”的教訓(xùn)。                        

 可能性：①共產(chǎn)國(guó)際的促進(jìn)；                        

         ②國(guó)民黨是革命的民主派                         

       ③孫中山的偉大轉(zhuǎn)變 

       ④中共“三大”確定國(guó)共合作的方針。                    

2、  第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)                                        

① 孫中山改組國(guó)民黨準(zhǔn)備工作的完成           

② 國(guó)民黨“一大”的召開(kāi)---“三大政策”為核心內(nèi)容

③ 新舊三民主義的比較            

④ 新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別    

3、  第一次國(guó)共合作實(shí)現(xiàn)的意義                     

  （二）、黃埔軍校的建立                                     

1、  建立背景（條件）                                

2、  建立：1924年、蔣介石任校長(zhǎng)、廖仲愷任黨代表、周恩來(lái)任政治部主任。                                            

3、  作用                                                        

五、教師小結(jié)。                                                         

六、處理作業(yè)。               

第二節(jié)                       國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：

 （一）、知識(shí)目標(biāo)：馮玉祥北京政變，孫中山發(fā)表北上宣言和孫中山的逝世，

        廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所和彭湃領(lǐng)導(dǎo)的廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大      

        罷工，廣東革命政府兩次東征，國(guó)民政府的成立和國(guó)民革命軍的組成。

 （二）、思想目標(biāo)：                                          

1、  使學(xué)生認(rèn)識(shí)：孫中山是偉大的民主革命先行者，為了挽救中國(guó)而耗費(fèi)了畢生的精力。他的豐功偉績(jī)永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民心里。                  

2、  使學(xué)生認(rèn)識(shí)：廣東等省農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展起來(lái)，五卅運(yùn)動(dòng)迅速掀起反帝斗爭(zhēng)的高潮，廣東革命根據(jù)地的鞏固和統(tǒng)一，是國(guó)共合作的成果，是與中共的積極推動(dòng)分不開(kāi)的。                                  

 （三）、能力目標(biāo)：                         

1、  通過(guò)孫中山北上宣言、途中言論和大資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)、工人階級(jí)在五卅運(yùn)動(dòng)中的不同表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生分別得出孫中山為挽救中國(guó)而耗費(fèi)了畢生的精力和中無(wú)是反帝斗爭(zhēng)主力軍的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。                                                                 

2、  通過(guò)國(guó)共合作后中國(guó)革命形勢(shì)發(fā)展的具體講述，并引導(dǎo)學(xué)生將農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、廣東革命根據(jù)地的鞏固和統(tǒng)一，歸納概括為“國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起”，從而培養(yǎng)學(xué)生概括問(wèn)題的能力。             

二、教學(xué)重點(diǎn)：五卅運(yùn)動(dòng)，廣東革命根據(jù)地的鞏固。                      

三、教學(xué)難點(diǎn)：馮玉祥北京政變，孫中山北上。                         

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                                

 （一）、馮玉祥北京政變和孫中山北上                                      

1、  馮玉祥北京政變----1924年囚曹驅(qū)宣統(tǒng)                          

2、  孫中山北上---《北上宣言》                        

3、  孫中山逝世---1925年3月12日

  （二）、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展                                              

1、  農(nóng)民運(yùn)動(dòng)發(fā)展的原因                                  

2、  廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的創(chuàng)辦                                      

3、  廣東等省農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展                                          

  （三）、反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的高潮                                     

1、  五卅運(yùn)動(dòng)---五卅慘案、工商學(xué)聯(lián)合會(huì)                          

2、  省港大罷工---沙基慘案（世界上時(shí)間最長(zhǎng)的罷工）

3、  五卅運(yùn)動(dòng)的歷史意義。                           

  （四）、廣東革命根據(jù)地的鞏固                                              

1、  第一次東征（原因、概況）                                 

      2、廣東國(guó)民政府的成立和國(guó)民革命軍的組成               

3、第二次東征                                                 

4、  東征勝利的原因和廣東革命根據(jù)地鞏固的意義。            

五、教師小結(jié)。                                                        

六、處理作業(yè)。

第三節(jié)   北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                               

 （一）、知識(shí)目標(biāo)：掌握北伐的背景、對(duì)象、方針、簡(jiǎn)況和勝利；馮玉祥五原誓師；工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；帝國(guó)主義制造的“萬(wàn)縣慘案”、“一三慘案”和“南京慘案”；漢口、九江工人收回英租界。                                    

 （二）、思想目標(biāo)：                                                  

1、  使學(xué)生認(rèn)識(shí)：國(guó)共兩黨應(yīng)當(dāng)合作合力進(jìn)行民主革命，打擊共同的敵人；并初步理解用革命武裝來(lái)反帝反封建是完全必要的，符合中國(guó)的基本國(guó)情。     

2、  通過(guò)葉挺獨(dú)立團(tuán)的屢勝?gòu)?qiáng)敵和人民收回英租界的成果，使學(xué)生進(jìn)一步懂得共產(chǎn)黨人在北伐中的先鋒作用，懂得中國(guó)革命的每一個(gè)勝利都來(lái)之不易。                                                  

3、  通過(guò)帝國(guó)主義制造慘案、公開(kāi)干涉中國(guó)革命的事實(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解中國(guó)人民革命必須堅(jiān)持反帝反封相結(jié)合的基本觀點(diǎn)。           

   (三)、能力目標(biāo)：                                                        

1、  引用教材提供的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文獻(xiàn)資料、提取有效信息以分析說(shuō)明問(wèn)題的能力。                                                    

2、  通過(guò)“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍”這一中心內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力，理解革命高潮形勢(shì)和歷史整體性的能力。        

3、  通過(guò)討論北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：北伐的勝利進(jìn)軍；漢口、九江人民收回英租界。            

三、教學(xué)難點(diǎn)：分析歸納北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原因。                            

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                              

  （一）、北伐的勝利進(jìn)軍                                            

1、  北伐的背景（條件）：                                          

必要性：①打倒帝國(guó)主義，推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國(guó)（目的） 

        ②直奉攜手“反赤”，進(jìn)攻湖南的國(guó)民革命軍 

可能性：①國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立  

        ②工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，形成反帝高潮                   

        ③廣東革命（國(guó)民）政府兩次東征，廣東革命根據(jù)地鞏固

        ④黃埔軍校和國(guó)民革命軍的建立。                    

2、  北伐的對(duì)象和方針                                          

3、  北伐的勝利進(jìn)軍----兩湖戰(zhàn)場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)                        

4、  馮玉祥響應(yīng)北伐----五原誓師                         

5、  奉魯軍閥的勾結(jié)的北伐的深入                              

6、  北伐勝利進(jìn)軍的原因（歸納補(bǔ)充）：                       

① 北伐是正義戰(zhàn)爭(zhēng)，得到廣大工農(nóng)群眾的大力支持 （上海、湖南）   

② 革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和國(guó)共合作是可靠保證         

③ 北伐作戰(zhàn)目標(biāo)明確、方針正確                  

④ 共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的先鋒作用              

⑤ 北伐將士的英勇作戰(zhàn)                            

⑥ 蘇聯(lián)的幫助                          

⑦ 兩次東征，鞏固了廣東革命根據(jù)地，解除了后顧之憂。        

  （二）、漢口、九江人民收回英租界                         

1、 帝國(guó)主義公開(kāi)干涉中國(guó)革命----制造“萬(wàn)縣慘案”、“一、三慘案”、“南京慘案”

2、 漢口、九江人民收回英租界----這是中國(guó)人民自近代以來(lái)，第一次從帝國(guó)主義手中收回一些侵略權(quán)益。                           

五、教師小結(jié)。                           

六、處理作業(yè)。

第四節(jié)    大革命的失敗

一、“三維”教學(xué)目標(biāo)：                                              

  （一）、知識(shí)目標(biāo)：“中山艦事件”；“整理黨務(wù)案”；“四、一二”反革命政變；

        “七、一五”反革命政變；陳獨(dú)秀右傾投降主義的主要表現(xiàn)；李大釗

         殉難；大革命失敗的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。                                        

  （二）、思想目標(biāo)：                                                 

1、  通過(guò)對(duì)本章的總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這場(chǎng)大革命的歷史功績(jī)和重大意義。

2、  通過(guò)大革命的失敗，使學(xué)生理解革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)尤其是軍權(quán)掌握在什么人手中，關(guān)系到中國(guó)民主革命的前途和命運(yùn)，認(rèn)識(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)持自己領(lǐng)導(dǎo)地位的極端重要性。                             

3、  通過(guò)中外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)鎮(zhèn)壓革命的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的敵人非常強(qiáng)大、極其兇殘，革命難免在曲折和失敗中前進(jìn)。            

  （三）、能力目標(biāo)：                                                  

         通過(guò)對(duì)大革命失敗原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸

         納、概括問(wèn)題的能力。                                       

二、教學(xué)重點(diǎn)：“四、一二”、“七、一五”反革命政變。                    

三、教學(xué)難點(diǎn)：大革命失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。                                    

四、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)提綱）：                                          

   （一）、“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”                                

       1、“中山艦事件”----奪取軍權(quán)                                    

       2、“整理黨務(wù)案”- --奪取黨權(quán)                               

   （二）、“四、一二“反革命政變                                  

1、  蔣介石的反革命政變準(zhǔn)備                                      

2、  陳獨(dú)秀繼續(xù)妥協(xié)退讓                      

3、  “四、一二”反革命大屠殺                           

4、  李大釗遇害                                         

   （三）、“七、一五”反革命政變 

1、  汪精衛(wèi)壓制工農(nóng)運(yùn)動(dòng)和策動(dòng)反動(dòng)軍官叛亂                          

2、  “七、一

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