3．交際目的

交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展作好準備。如果老師不根據(jù)對方的實際確實談話的重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？

此外，還要注意自己的身份等。

例1：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準確；③時間、地點交代清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”

A．當天下午，小王在交門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。

　 小王說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

　 小王說：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

這是一道高考試題，從中可以看出“得體”的一些基本要求。小李請小王轉(zhuǎn)達自己的意向目的明確，明間、地點、人物、事件說得清清楚楚，話也說得“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王怎么轉(zhuǎn)述呢？需要根據(jù)條件，時間不同，一是“當天下午”，一是“第二天一大早”；地點也不同，一是“校門口”，一是“語文組”；對象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。只有說話的目的相同。因此小王在及情境下應(yīng)該這樣說：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”在及條件下，小王應(yīng)該這樣說：“郭老師，小李說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”因為同郭老師說話就在語文組，所以不要點出地點“語文組”。小王這兩次“轉(zhuǎn)述”都是“得體”的。

2．交際對象

交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應(yīng)該切合實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊員到冰心家中向老人獻花，問：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問：“奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。注意交際對象，首先應(yīng)尊重對方。

這情景條件，主要是指下列三點：

1．交際場合

交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。

15.有些書評只言片語，便能表現(xiàn)一部作品的寫作特點、揭示其主題或?qū)懽髂康�，如�?/p>

《詩經(jīng)》­--先民的歌唱；

《史記》--錯誤！未找到引用源。史家之家絕唱，無韻之離騷；錯誤！未找到引用源。歷史的長城；

《老殘游記》--帝國的最后一瞥；

《平凡的世界》--普通人的生活，一個時代的奮斗。

請參照以上示例，選擇你熟悉的兩部名著(在古今中外均可)，各寫一則一句話書評。(1)《　　　　　　 》--　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．下面是某學(xué)年度的某市小學(xué)、初中和高中各年級小發(fā)明、小論文獲獎學(xué)生年級分布曲線圖。圖中有三處高峰和三處低谷，請選擇其中一處高峰和一處低谷進行說明，并探究產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。

(1)對上面曲線圖的某處高峰和某處低谷的說明：　　　　　　　　　　　　　　　 。

　 (2)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

12.下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。

上聯(lián)：荀子勸學(xué)，博學(xué)則冰寒于水　　　下聯(lián)：　　　　　　　　

11．下面的詞句是清末某文學(xué)家為武侯廟撰寫的對聯(lián)的組成部分，請把它們整合成上下兩聯(lián)，并將序號填寫在橫線上。

①六出七擒　 ②取西蜀定南蠻　 ③中軍帳里　 ④點四十九盞明燈

⑤水面偏能用火攻　　 ⑥收二川排八陣　 ⑦五丈原前　 ⑧東和北拒

⑨變金木土革爻卦　　 ⑩一心只為酬三顧

上聯(lián)：_______________________　 下聯(lián)：__________________________

10．下面這份請柬共六處不當，請指出四處并加以修改。

××同志：

您好﹗工作一定很忙吧﹗

我校定于一月二十日召開高三語文教學(xué)研討會，請您做好準備，務(wù)必光臨。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 敬禮﹗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ××中學(xué)校長辦公室

2004年1月4日

9．下面的尋物啟事，從內(nèi)容上看，有若干欠妥當?shù)牡胤�，試對其正文部分作修改�?

尋物啟事

本人于昨日下午2時46分，在人民體育場到幸福路5號樓的途中，不慎丟失一條

①　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　�、�

圍巾。

　　 該圍巾夾在自行車的貨夾子上，特點是長條的、棕色的、柔軟的。有拾到者，請與

③　 　　　　　　　�、堋� �、� 　　�、�

幸福路五號樓2l號羅XX聯(lián)系。本人必有重謝!

　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑦

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 失主敬啟

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　XX年X月X日