題目列表(包括答案和解析)

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1.句式的分類

漢語(yǔ)的句式多種多樣。從不同角度來(lái)劃分,有諸種不同的稱說(shuō):從句子的結(jié)構(gòu)看,有單句和復(fù)句,單句又分主謂句和非主謂句;

從主語(yǔ)是施動(dòng)者還是受動(dòng)者看,有主動(dòng)句和被動(dòng)句;

從句子的交際功能看,有陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句;

從句子成分或分句排列的次序看,有常式句,種變式句,各種倒置句等稱為變式句。

從句子的表達(dá)性質(zhì)看,有肯定句和否定句;

從句子的形式看,有整句和散句,長(zhǎng)句和短句等等。

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8.(1)已購(gòu)牛頭刨一臺(tái),望8日下午4時(shí)2號(hào)碼頭車接6次船平(或張平)

  (2)已購(gòu)牛頭刨一臺(tái)8日到望車接平

  (3)貨已購(gòu)?fù)?日車接平 

  (本題用擬電文的形式訓(xùn)練表達(dá)簡(jiǎn)明。本題告訴我們,善用交際雙方共有的背景知識(shí)是表

  達(dá)簡(jiǎn)明的重要條件)

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7.①“無(wú)力地”屬重復(fù)修飾,且與當(dāng)句不協(xié)調(diào),刪去它簡(jiǎn)潔而協(xié)調(diào);②“落下地來(lái)”與“棉

  絮一樣”的雪花的姿態(tài)與“無(wú)目的”不協(xié)調(diào),改為“四處飄落”更貼切形象;③啰嗦,

  不簡(jiǎn)練,改后更簡(jiǎn)潔;④不合常理,改后合常理 ~ 石板路中間的積雪易化,泥濘路的雪

  與泥是相混的)

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6.荔枝殼裂片的大小、疏密、片峰的尖平,都因品種的不同而各異。(“大小”“疏密”、“尖

  平”等中心詞不能少)

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5.到發(fā)搞時(shí)已捐款3萬(wàn)多元,圖書(shū)文具一批。據(jù)了解,這批捐款及圖書(shū)文具將在最近送到

  清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。(畫(huà)線句與上文有重復(fù),本身也有重復(fù),就作刪改。否則,廣播出去,

  令人聽(tīng)不明白)

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4.②④10(“吞咽”與“淺嘗”、“咀嚼”不是同一個(gè)邏輯層次,應(yīng)刪;“品嘗”與“仔細(xì)咀

  嚼”同意,應(yīng)刪;“經(jīng)常讀”與“反復(fù)讀”重復(fù),應(yīng)刪。

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3.①③;②④改為“甚至”。(①“或”,或許,表意不準(zhǔn)確,也是多余的,應(yīng)刪去;②“或”

  前后是遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)改為“甚至”;③“或”應(yīng)刪,理由同①;④修改理由同②)

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2.①④⑤⑥(①是介詞,這里可省略;④“那么”就是指“一些文化產(chǎn)品”,也可刪;⑤“而”

  連詞,刪去,句子更緊密;⑥“其”指代“一些文化產(chǎn)品”,刪去它,意思沒(méi)有變化。其

  他幾個(gè)詞語(yǔ)如果刪去,便影響原意了)

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1.①②③(如果不保留這三個(gè)詞語(yǔ),不僅表意不準(zhǔn)確,而且句子不完整。其他詞語(yǔ)雖然也

  有可保留的,但不是“必須”的)

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