7． ①這里的“瀟灑”是指古代的詩(shī)人對(duì)于數(shù)字不太在意，只注重詩(shī)意的表達(dá)。②這里的“精耕細(xì)作”指人們對(duì)于數(shù)字高度重視，力求精確。

6．(6分)

三個(gè)要點(diǎn)：①實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑等等；②探索精神；③辨證思維、系統(tǒng)思維。

(一個(gè)要點(diǎn)2分，其中概括1分，結(jié)合文本分析1分。)

5．(5分)

第一問：第二節(jié)總說(shuō)傳統(tǒng)理論的不足和歷史價(jià)值，第三節(jié)重點(diǎn)分析當(dāng)代兩大宇宙理論的矛盾和解決矛盾的必由之路(兩大宇宙理論的融合)，第四節(jié)說(shuō)明尋求一套描述宇宙的完整理論的困難。(3分)

第二問：二、三節(jié)為一層，主旨在是分析傳統(tǒng)理論的不足。第四節(jié)提出解決問題的思路和困難。(2分，劃分層次1分，說(shuō)明道理1分)

4．(4分)“可能這方法是全錯(cuò)的”這句話是對(duì)人類關(guān)于整個(gè)宇宙而發(fā)明的“部分理論”的評(píng)價(jià)。作者一方面認(rèn)為這些理論割裂了宇宙中各種事物的聯(lián)系，因而是錯(cuò)誤的，(2分)但另一方面，又認(rèn)為這些理論“肯定是我們?cè)谶^去取得進(jìn)展所用的方法”，還是有價(jià)值的。所以說(shuō)是“可能”全錯(cuò)。(2分)

3．(6分)

　　 句一：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)(2分)，把已經(jīng)長(zhǎng)成的植物(這株豆子)比喻作巧奪天工的大廈，把這株植物(這株豆子)的凋謝比喻作大廈的倒塌(2分)，既準(zhǔn)確地解說(shuō)了植物(這株豆子)的生長(zhǎng)與凋謝過程，又選用人們熟悉的事物來(lái)比喻，非常生動(dòng)而形象。

　　 句二：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)(2分)，把植物由胚芽開始的成長(zhǎng)過程比喻作一把折扇逐漸打開的過程，又比作不斷向前展寬的河流(2分)，準(zhǔn)確地解說(shuō)了植物生長(zhǎng)的循環(huán)表現(xiàn)，以形象的比喻生動(dòng)地解釋了抽象的概念，使聽眾、讀者能聽易懂(2分)。

　　 句三：這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法(或：打比方的說(shuō)明方法)(2分)，把“宇宙狀態(tài)”比喻作“所有的戰(zhàn)士都依次”“陣亡”的“斗爭(zhēng)的一幕”(2分)，準(zhǔn)確地解說(shuō)了“宇宙狀態(tài)”這一抽象概念，揭示了宇宙永恒而持續(xù)不斷發(fā)展進(jìn)化的特點(diǎn)，采用的喻體生動(dòng)形象，達(dá)到了化抽象為形象的科學(xué)實(shí)驗(yàn)表達(dá)效果(2分)。

(寫出句子中為使語(yǔ)言生動(dòng)而使用的修辭手法，2分；結(jié)合說(shuō)明對(duì)象或目的進(jìn)行分析，2分；指出其準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的統(tǒng)一，2分。)

2．(5分)

因?yàn)椤岸箺U”的成長(zhǎng)過程及其特點(diǎn)性質(zhì)與人的進(jìn)化過程十分相似，與人類的文明史發(fā)展過程與十分相似(2分)，都表現(xiàn)同樣的循環(huán)進(jìn)化的特點(diǎn)(2分)；而且，以一個(gè)兒童故事開頭也使這篇科學(xué)演講更生動(dòng)，更能吸引聽眾(2分)，所以作者以兒童故事為開頭。

1．(4分)

文中的那“一棵豆子”表面看起來(lái)無(wú)生氣、簡(jiǎn)單的(1分)，可是如果有適當(dāng)?shù)臈l件，就會(huì)非常表現(xiàn)出十分驚人的活力，茁壯長(zhǎng)大(1分)，長(zhǎng)成極端復(fù)雜而又異常精確細(xì)致(1分)，逐漸凋謝，然后又循環(huán)表現(xiàn)(1分)。

3．科學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的，在文中三個(gè)劃線句子中任意選取一句，賞 析其語(yǔ)言特色。(6分)