1.在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪些物質(zhì)？你是通過什么方法來研究它們的性質(zhì)的？

[媒體展示實(shí)例]

3．試驗(yàn)試劑和儀器：見課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告

[教學(xué)方法]

觀察、實(shí)驗(yàn)探究、對(duì)比法

[教學(xué)過程]

[發(fā)放課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告]

[引言]

在前面的學(xué)習(xí)中我們知道，化學(xué)科學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的一門自然科學(xué)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)研究的一項(xiàng)重要任務(wù)，且只有深入地研究物質(zhì)的性質(zhì)，才能更好地利用物質(zhì)為人類生產(chǎn)、生活服務(wù)。例如，通過對(duì)氫氣的可燃性研究，可用作綠色能源和火箭的推進(jìn)劑；通過對(duì)溴化銀感光性的研究，制成了感光膠卷；通過對(duì)疊氮化鈉(NaN₃,在強(qiáng)烈撞擊的情況下能快速分解并產(chǎn)生大量氮?dú)?性質(zhì)的研究，制成了汽車安全氣囊……由此可見，研究物質(zhì)的性質(zhì)是十分重要的。

那么，怎樣才能更科學(xué)地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)呢？這就是本節(jié)我們要探討的主要內(nèi)容。

[板書]　 第二節(jié)　 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序

[投影]布置學(xué)生思考并填寫活動(dòng)表

[小組討論]

[表達(dá)與交流](各小組代表發(fā)言交流)

[評(píng)價(jià)與概括]

2．將學(xué)生為4－6人小組

1．課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告(詳見教學(xué)過程)

(1)活動(dòng)1.2.1.1　　 交流·研討：

(2)活動(dòng)1.2.1.2　　 觀察·思考：

觀察金屬鈉的物理性質(zhì)及鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象

(3)活動(dòng)1.2.1.3　 活動(dòng)·探究

金屬鈉與氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)

(4)活動(dòng)1.2.1.4交流·研討

(5)活動(dòng)1.2.2.1　 研究氯氣的性質(zhì)

2.方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)以觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌握研究物質(zhì)的一般程序。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)：金屬鈉和氯氣的化學(xué)性質(zhì)

2.過程與方法目標(biāo)：

(1)　　　　　　　　 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓他們體會(huì)怎樣科學(xué)、合理地運(yùn)用觀察方法。

(2)　　　　　　　　 通過對(duì)鈉跟氧氣的反應(yīng)及氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中控制實(shí)驗(yàn)條件的重要性。

(3)　　　　　　　　 在歸納金屬鈉的性質(zhì)及預(yù)測(cè)氯氣性質(zhì)的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分類、比較等研究方法在學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)性質(zhì)過程中的應(yīng)用。

化學(xué)科學(xué)就是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。

高中化學(xué)必修及選修科目

必修模塊： 　化學(xué)一　　　　　　 化學(xué)二

選修模塊：《化學(xué)與生活》　 《化學(xué)與技術(shù)》　 《化學(xué)反應(yīng)原理》、

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》　 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》　 《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》

化學(xué)探究的基本模式是：

提出問題→觀察思考→提出假說→收集證據(jù)、驗(yàn)證假說→表達(dá)交流→完善證據(jù)、得出結(jié)論。

學(xué)好化學(xué)要做到：重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用；重視科學(xué)方法的訓(xùn)練；密切聯(lián)系實(shí)際；多渠道獲取知識(shí)。

附錄一：

化　 學(xué)　 簡(jiǎn)　 史

附錄二：我國古代化學(xué)成就

我國是世界四大文明古國之一，在化學(xué)發(fā)展史上有過極其輝煌的業(yè)績。冶金、陶瓷、釀造、造紙、火藥等都是在世界上發(fā)明和應(yīng)用得比較早的國家。如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青銅器。

1972年在河北出土的商代鐵刃青銅鉞是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的鐵器。我國古代的一些書籍中很早就有關(guān)于化學(xué)的記載。著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍的巨著《本草綱目》(公元1596年)中，還記載了許多有關(guān)化學(xué)鑒定的試驗(yàn)方法。

第二節(jié)　　　　 研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序

　　　　　　　　　 育才中學(xué)　 余長北

[課程安排]

4課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)使學(xué)生了解金屬鈉的物理性質(zhì)及主要的化學(xué)性質(zhì)(鈉跟水、氯氣的反應(yīng))，認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬。

(2)使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和主要的化學(xué)性質(zhì)(氯氣跟金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)及水的反應(yīng))。

(3)進(jìn)一步熟練藥品的取用，加熱等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作。

4.　 已知函數(shù)在有最大值和最小值，求、的值.