（二十八）7、【解析】[這道題主要考查學生理解文中重要詞語的含義能力�！皹芬簟睂儆诼犛X，“水靈靈”屬于視覺，根據第二段“把一類事物的特性比附到另一類不同的事物上去，或者說把一種感官對象的性質移到另一種感官對象上去”的信息可以得出答案。]

【答案】B

7、【解析】A、C、D三項傳遞的信息過于片面，不能辯證地分析問題，有曲解或狹義理解原文的意思。B項符合題意。

【答案】 B

6、【解析】解答此題，一要審準題干，二要把注意力放在文章的主要內容上，弄清基本概念、關鍵語句等。

【答案】A

8、【解析】【這道題主要考查學生分析概況作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此題，仍然要通讀全文，對作者的觀點有一個基本理解。然后，根據各個選項的內容，在文中找到的相關信息。再分析各選項的內容與原文觀點是否一致，再作判斷。

下面分析各個選項：

A項，文章開篇便點明了“技術應用有負面作用”，降低技術的負面作用，要遵守技術的社會邏輯。符合題意。

B項，犯了斷章取義的錯誤。第1段中說“隨著技術的發(fā)展，技術應用的負面作用會自然消除”，這“是沒有根據的，也是有害的”。

C項，也犯了斷章取義的錯誤。“凡技術能夠做到的事，我們都應當去做”是第2段中假設的一種情況，但這種情況“放棄了對技術應用后果的評價和責任”。

D項，犯了以偏概全的錯誤。第3段中“要遵守技術的社會邏輯，而非自然邏輯”是在“這兩種邏輯沖突”時，并非所有情況下。

故選A項�！�

【答案】 A

（二十七）【解析】B項指的是對“民間藝術”的對待方式，而不是對“民間藝術”的闡釋。

【答案】 B

7、【解析】【這道題主要考查學生理解文中句子含意的能力。解答此題，首先要通讀全文，對“人是主體，技術是客體”有一個基本理解。然后，根據各個選項的內容，在文中找到關于“人是主體，技術是客體”的相關信息。再根據這些信息與相應選項的內容比較，進行判斷。

下面分析各個選項：

A項，犯了顧此失彼的錯誤，題干要求“對‘人是主體，技術是客體’的理解”，但這里只有對“人是主體”，而對“技術是客體”卻避而不談。

B項，分別從“人”和“技術”兩個方面解說了對“人是主體，技術是客體”的理解，符合題意。

C項，犯了混淆關系的錯誤，在第3段中“人和技術”的關系是“創(chuàng)造與被創(chuàng)造、開發(fā)與被開發(fā)、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系”，而不是“創(chuàng)造與應用、開發(fā)與控制的關系”。

D項，犯了無中生有的錯誤，第3段中有“技術應當為人謀利，而不應當損害人的利益”這樣的表述，并沒有說“應大力發(fā)展技術來滿足人們的需要”。

故選B項�！�

【答案】 B

7、【解析】這道題主要考查學生根據文章內容進行推斷的能力。A項因果倒置，“創(chuàng)造出適宜的生存環(huán)境”是前提不是結果；B項超前肯定，“將使”“都得到充分”不合實際；D項避重就輕，“當務之急”應該是保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。]

【答案】C

（二十五）5 【解析】C與原文意思不符，是非物質文化遺產不是要求各個團體都應該具有認同感和歷史感。

【答案】C

6 【解析】【解析】原文第三段第一句話可知非物質文化遺產包括樂器本身、曲目及彈奏技術。

【答案】B

7 【解析】A原文沒提到這一點，C原文只說是更有價值并不代表更值得保護。D并不是所有社會傳統(tǒng)都是非物質文化遺產。

【答案】B

（二十六）【解析】【這道題主要考查學生理解文中重要詞語的含義能力。解答此題，首先要通讀全文，對“第一原則”有一個基本理解。然后，根據各個選項的內容，在文中找到關于“第一原則”的相關信息。再分析各個選項內容與相關信息的異同，進行判斷。

下面分析各個選項：

A項，第2段中有這樣的表述：“‘能夠’是對技術功能的判斷，是事實判斷；‘應該’是價值判斷、倫理判斷�！軌颉坏扔凇畱摗�，正如‘應該’不等于‘能’”�！憋@然是“混淆了事實判斷與價值判斷、倫理判斷”。

B項，從第2段中“第一原則提出了一種技術邏輯”“這當然是荒唐的邏輯”這樣的表述，可以得知第一原則提出的邏輯是片面的。

C項，第2段中有這樣的表述：“凡技術能夠做到的事，我們都應當去做，那我們就放棄了對技術應用后果的評價和責任。”這里“凡技術能夠做到的事”就是指“應用這一原則”。

D項，犯了張冠李戴的錯誤，第2段中是“這兩條原則結合起來”，而不是單指“第一原則”。故選D項�！�

【答案】 D

6、【解析】這道題主要考查學生篩選和整合文中信息的能力。B項無中生有，第四段只是列舉了“人類對生物環(huán)境的破壞、對自然資源的過度利用、保護不力”等原因，并未說是“主要原因”；C項語意絕對，“必然”絕對化了；D以偏概全，第三段中是“以其為生存條件的”生物]

【答案】A

（二十四）5、【解析】[這道題主要考查學生理解文中重要詞語的含義能力。C項偷換概念，“生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性的總稱”并非“生物群體的總稱”。]

【答案】C

7、【解析】 A項看文中“不能欣賞，是受到不以人的意志為轉移的“默契”運動規(guī)律的制約的，不能簡單地視為因循守舊、看不慣新生事物”，可知錯誤。B項和C向的判斷缺少邏輯，過于武斷。

【答案】D。

6、【解析】“增加了二胡、月琴等民族樂器”是為了說明“老觀眾也并不保守”，“雙方的‘默契’事實上也是處在發(fā)展之中的”。

【答案】B。