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說話最得體的一項(xiàng)是     
在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見了，他說：     

A．哪位拿了我的《悟空傳》？     
B．咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說不見就不見啦！     
C．同學(xué)們，誰看見我的《悟空傳》啦？     
D．我的《悟空傳》自己長腿了嗎？

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　　青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)摹唱，唱錯(cuò)了樂譜中后面的幾節(jié)。音樂評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，表達(dá)得體又不乏幽默的一項(xiàng)是

A．你總體唱得不錯(cuò)，只是后幾節(jié)錯(cuò)了。     
B．你后幾節(jié)唱錯(cuò)了，今后還要加強(qiáng)訓(xùn)練。     
C．前幾節(jié)唱得很好，可惜后幾節(jié)你有所改編。
D．你前面唱得不錯(cuò)，如果后面也能保持就好了。

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讀詩句，給劃線字選擇正確解釋。
(1)死去元知萬事空

A．主要             
B．本來
(2)但悲不見九州同    

A．相同        
B．共同         
C．統(tǒng)一
(3)王師北定中原日    

A．收復(fù)        
B．決定        
C．不可改變
(4)家祭無忘告乃翁   

A．是           
B．你的    
C．才
(5)初聞涕淚滿衣裳    

A．見到       
B．聽到
(6)青春作伴好還鄉(xiāng)    

A．給          
B．回到

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選出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
白發(fā)三千丈(     )

A、夸張
B、比喻
C、擬人

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下列句序?qū)φ{(diào)后意思不變的一項(xiàng)是

A．(1)人不犯我，我不犯人。 
      (2)我不犯人，人不犯我。 
B．(1)我為人人，人人為我。
      (2)人人為我，我為人人。 
C．(1)屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。 
      (2)屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。   
D．(1)艷若桃李，冷若冰霜。 
      (2)冷若冰霜，艷若桃李。

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解釋句子的不同意思。 
　　兄妹倆為去哪家餐館吃飯意見分歧。爸爸諷刺哥哥說：“你是講派不講味�！币再澰S的語氣對(duì)妹妹說：“你是講味不講派�！�
爸爸對(duì)哥哥說這句話的意思是：                              

A、諷刺哥哥只講派頭，不講究吃得好與壞。
B、表揚(yáng)妹妹講求實(shí)惠不講派頭。

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指出下面的句子應(yīng)該讀怎樣的語氣
翠竹、紅花、清泉，這真是一個(gè)最美的地方！

A、驚喜
B、贊嘆
C、興奮
D、愉快
E、歡快

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與下面的這句話銜接得較好的一項(xiàng)是
                      ，戰(zhàn)士們又乘勝追擊敵人，在河的下游又繳獲了兩只船，部隊(duì)渡得更快了。

A．直到第二天下午，部隊(duì)才完全渡過河 
B．到第二天下午，部隊(duì)才能渡過河 
C．到第二天下午，部隊(duì)都渡過了河 
D．到第二天下午，部隊(duì)就能渡過河

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下列句子屬于什么修辭手法？ 
小興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。(     ) 

A、擬人
B、比喻
C、夸張

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同步練習(xí)冊(cè)答案