17．有一混合氣體，經(jīng)測定只含有甲烷和一氧化碳，現(xiàn)將3.0g該混合氣體在氧氣中充分燃燒，并將生成物先后依次通過足量的濃硫酸和堿石灰，確保生成物被充分吸收，測得濃硫酸增重3.6g．則下列有關說法中不正確的是（　�。�
A．混合氣體中一氧化碳質(zhì)量為1.4g
B．堿石灰增重質(zhì)量為6.6g
C．混合氣體中碳、氫元素的質(zhì)量比為9：2
D．混合氣體中兩種氣體分子數(shù)之比為3：1

分析 根據(jù)在化學反應中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素的種類、質(zhì)量不變進行分析．

解答 解：A、根據(jù)題意“測得濃硫酸增重3.6g 則生成3.6克水”，因此氫元素的質(zhì)量為：3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g；此氫元素的質(zhì)量，全部來自甲烷，則可知甲烷的質(zhì)量為：0.4g÷（$\frac{4}{16}$×100%）=1.6g．則一氧化碳質(zhì)量為3.0g-1.6g=1.4g，故說法正確；
B、甲烷中碳元素的質(zhì)量為（1.6g-0.4g）1.2g，一氧化碳中碳元素的質(zhì)量為1.4g×$\frac{12}{28}$×100%=0.6g，即碳元素的質(zhì)量為1.8g，因此產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為1.8g÷
（$\frac{12}{44}$×100%）=6.6g，因此堿石灰增重6.6g，故說法正確；
C、碳元素和氫元素的質(zhì)量為1.8g：0.4g=9：2，故說法正確；
D、甲烷和一氧化碳的分子個數(shù)比為$\frac{1.6g}{16}$：$\frac{1.4g}{28}$=2：1，故說法錯誤；
故選項為：D．

點評 本題主要考查學生運用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．運用質(zhì)量守恒定律判斷物質(zhì)中含有的元素，是有關質(zhì)量守恒定律的題目中常見的類型，解題的關鍵是正確理解質(zhì)量守恒定律關于反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．一天，小晨去郊游，在路上意外發(fā)現(xiàn)了幾枚銅錢，上面有經(jīng)色斑點．這些綠色斑點是怎么形成的？它的主要成分是什么？具有什么性質(zhì)？圍繞這些問題，她與同學們一起進行了如下探究活動：
【查閱資料】銅制品長時間在潮濕的空氣中會生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后易分解；無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會變藍．
【猜想1】根據(jù)銅綠的成分，小晨猜測，銅變成銅綠是銅與空氣中的O2、H2O、CO2（填化學式）等物質(zhì)發(fā)生反應所致．
【猜想2】小曦還推測，銅綠受熱分解的生成物為銅、氧氣、水和二氧化碳．但小施認為不合理，她的理由是：在加熱的條件下，銅能與氧氣反應生成氧化銅．
【進行實驗】為了驗證銅綠受熱分解的生成物，同學們從銅錢上取下適量的銅綠，進行了如下實驗．
①連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性．
②將干燥后的銅綠放入試管A中加熱．
【解釋與結論】
（1）A試管口要略向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（2）B裝置的作用是檢驗銅綠分解產(chǎn)物中是否含有二氧化碳．
（3）在實驗中觀察到的A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，取少量黑色固體放入另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍色溶液．則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有氧化銅．
（4）在實驗中還觀察到C裝置中無水硫酸銅變藍色，小曦認為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小施認為應該把BC裝置調(diào)換才能得出正確的結論．她的理由是：氣體先通過裝置B會帶出水蒸氣，干擾了對水的檢驗．根據(jù)小施的提議，同學們重新組裝了儀器并進行了實驗．
（5）在實驗中，除了觀察到以上現(xiàn)象外，同學們還觀察到B裝置中的澄清石灰水變渾濁，請你寫出銅綠加熱分解的化學方程式：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．2.4g某純凈物完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水．則對該物質(zhì)相關判斷正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)只含碳、氫元素
B．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C．該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素
D．該物質(zhì)分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)放入水中，能形成溶液的是（　�。�
A．碳酸鈣B．植物油C．泥沙D．氯化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、用石蕊試液染成紫色的濕潤紙花、火柴、棉花及如圖1所示儀器：

（1）若補充一種藥品大理石（或石灰石）（填名稱）能制取二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．制備二氧化碳并驗證二氧化碳的性質(zhì)：
①如圖2所示，請連接A和B，并將制取裝置圖補充完整；
②C中的實驗現(xiàn)象是濕潤紫花由紫變紅．
（2）實驗室制取氧氣時需要在加熱條件下進行，酒精燈燃燒過程中的能量轉化是化學能轉化為熱能，酒精燃燒的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．甲烷和水反應可以制備水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如下所示：

根據(jù)如圖所示微觀示意圖得出的結論中，正確的是（　�。�
A．反應中含氫元素的化合物有三種
B．反應中甲和丙的質(zhì)量之比為4：7
C．反應前后碳元素的化合價沒有發(fā)生變化
D．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．以下是一些制取氣體的實驗，請你一起參與探究．
（1）某探究小組在實驗室用如圖所示裝置制取氣體．

Ⅰ．寫出儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶；
Ⅱ．實驗室如果用KMn04制取氧氣所選擇的發(fā)生裝置為A；
實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，可以從E〜G中選取G（選填序號）組裝成新的氣體發(fā)生裝置；寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
Ⅲ．若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應從b（填“a”或“b”）端通人，檢驗二氧化碳已集滿的方法是把一個燃著的木條放在a管口處，木條熄滅，證明滿了
（2）為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響，在相同條件下，同學們按如表進行實驗并記錄相關數(shù)據(jù)．（其他影響實驗的因素均相同）
編號過氧化氫溶液質(zhì)量/g催化劑質(zhì)量/g待測數(shù)據(jù)
實驗150.0MnO20.2
實驗250.0CuOX
I．表中X的數(shù)值應是0.2．
Ⅱ．表中的待測數(shù)據(jù)指D（填字母序號）．
A．氧氣的質(zhì)量B．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
C．氧氣的體積D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如表中除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A生石灰石灰石高溫加強熱
B硫酸鈉溶液硫酸加過量的碳酸鈉溶液
C鐵硫酸銅加適量的水溶解、過濾、洗滌、干燥
D二氧化碳一氧化碳將氣體先通過足量的氫氧化鈉溶液，再通過足量的濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．金屬M是我們在研究金屬活動性順序時常用的一種金屬單質(zhì)，現(xiàn)將一定質(zhì)量金屬M的粉末加至含有H2SO4、MgSO4和CuSO4的混合溶液中，實驗過程及現(xiàn)象如圖所示，結合實際現(xiàn)象判斷，得出的以下結論中，正確的是（　　）
A．金屬M可能是單質(zhì)鐵B．濾渣中一定含有銅，可能含有金屬M
C．濾液的質(zhì)量大于原混合溶液的質(zhì)量D．濾液中一定含有兩種金屬陽離子

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