6．如圖為小明制作的泥水過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)指出該裝置的錯(cuò)誤之處；若改正之后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因（原因至少兩條）

分析 根據(jù)過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：
過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，應(yīng)用玻璃棒引流；
濾紙破損，則混合物就會(huì)不經(jīng)過(guò)濾直接進(jìn)入濾液；待濾液體液面高于濾紙邊緣，液態(tài)混合物也會(huì)從過(guò)濾器外側(cè)流下；接濾液的燒杯不干凈，濾液也會(huì)渾濁；
故答案為：
錯(cuò)誤之處：沒(méi)有用玻璃棒引流；
渾濁原因：漏斗中液面高于濾紙邊緣；濾紙破損（合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則．一貼：用少量水潤(rùn)濕的濾紙要緊貼漏斗壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣；三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是常用氣體制備的裝置圖．
（1）利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用．
（2）利用上述裝置還能制取的氣體是二氧化碳，檢驗(yàn)集氣瓶收集滿該氣體的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（3）利用裝置Ⅰ制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下，以免氣體逸出．
（4）利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）水銀Hg；
（2）兩個(gè)五氧化二磷分子2P2O5．
（3）3個(gè)氫氧根離子3OH-；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（5）四個(gè)氯離子4Cl-；
（6）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)（含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．tl℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶液升到t2℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．t2℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降到tl℃時(shí)，甲析出的質(zhì)量比乙大
C．乙中含有少量的甲，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純乙
D．t2℃時(shí)，用210g甲的飽和溶液加水可以配制成550g20%的甲溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．釩被譽(yù)為“合金中的維生素”．釩元素的部分信息如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為23，x=2．該元素在周期表中排在第四周期．
（2）釩屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對(duì)原子質(zhì)量為50.94．釩原子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去（選填“失去”或“得到”）電子，形成的離子符號(hào)為V2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．“過(guò)濾”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，小波同學(xué)在“水的凈化”中要進(jìn)行過(guò)濾操作，請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁．糾正錯(cuò)誤后，接下來(lái)的過(guò)濾操作可除去水樣中的不溶性（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（合理均可）（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．將下列實(shí)驗(yàn)所用儀器的名稱填在橫線上：

①吸取和滴加少量液體時(shí)，需要用膠頭滴管  ；
②用排水法收集氣體時(shí)，需要用水槽、集氣瓶；
③給物質(zhì)加熱時(shí)，需要用酒精燈；
④量取一定量體積的液體時(shí)，需要用量筒、膠頭滴管；
⑤能加熱的儀器是試管、燒杯；能直接加熱的儀器是試管；加熱時(shí)，應(yīng)用火焰的外焰部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)活動(dòng)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氨氣（NH3）的性質(zhì)、測(cè)定氧化銅試樣中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（其中雜質(zhì)不發(fā)生變化，裝置中的每一步處理都是完全的），充分反應(yīng)后觀察到C裝置中的固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榱良t色．

試回答下列問(wèn)題：
（1）氮?dú)獾拿芏群涂諝庀嗨�，難溶解于水，實(shí)驗(yàn)室收集氮?dú)獾姆椒ㄊ茿
A．排水集氣法    B．向上排空氣集氣法      C．向下排空氣集氣法
（2）A裝置中的試管口要略低于試管底部的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管；
（3）反應(yīng)前后C、D裝置的質(zhì)量為：
C裝置總質(zhì)量D裝置總質(zhì)量
實(shí)驗(yàn)前160g200g
實(shí)驗(yàn)后158.4g201.8g
10g氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量是8g；
（4）寫(xiě)出C裝置的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的再分，原子的重新組合．由此可推導(dǎo)出：
①化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變；
②化學(xué)反應(yīng)中元素的種類、質(zhì)量均不變．
下面是市面上某品牌高錳酸鉀片，氯酸鉀的部分標(biāo)簽信息：

兩位同學(xué)需9.6g氧氣做其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
（1）小希取100g高錳酸鉀片搗碎放入試管中加熱至不產(chǎn)生氣體為止，制取了9.6g氧氣．參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為94.8g；
（2）小伊選擇一定質(zhì)量的氯酸鉀也達(dá)到了目的，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明：小希和小伊誰(shuí)的成本更低？（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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