18.資源、能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)水是一種寶貴的自然資源.
①生活中通過(guò)加熱煮沸的方法可以降低水的硬度.
②過(guò)濾是常用的凈水方法,若河水過(guò)濾后仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損;(或液面高于濾紙邊緣)(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
(2)能源是這個(gè)世界不可缺少的資源.
①常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
②某同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),且銅片上有氣泡產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化方式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)防治污染,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.
①利用太陽(yáng)能(或風(fēng)能、地?zé)崮艿龋ㄈ闻e一例)等清潔能源替代煤發(fā)電,有效防止酸雨形成.
②煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中含有SO2,用NaOH溶液可將90%以上的SO2吸收.所發(fā)生的反應(yīng)2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O;下列說(shuō)法中正確的是CD.
A.該反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)   B.Na2SO3讀作硫酸鈉
C.Na2SO3中硫元素的化合價(jià)是+4   D.反應(yīng)說(shuō)明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì).

分析 (1)①根據(jù)軟化硬水的方法進(jìn)行分析;②根據(jù)過(guò)濾后,濾液仍然渾濁的原因進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)常見(jiàn)化石燃料的種類(lèi)進(jìn)行分析;
②根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化方式進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)清潔能源的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析;
②A、復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種新的化合物的反應(yīng);B、根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式分析;C、在化合物中元素的化合價(jià)代數(shù)和為零;D、二氧化碳和二氧化硫具有相似的化學(xué)性質(zhì).

解答 解:(1)①生活中通過(guò)加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應(yīng)以水垢的形式析出,形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水;故答案為:加熱煮沸;
②過(guò)濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:承接濾液的燒杯不干凈,②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣,③濾紙破損;故答案為:濾紙破損.
(2)①常見(jiàn)的化石燃料包括煤、石油和天然氣;故答案為:天然氣;
②某同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),且銅片上有氣泡產(chǎn)生.實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化方式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;故答案為:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
(3)①煤燃燒發(fā)電會(huì)產(chǎn)生大量的污染物二氧化硫和氮氧化合物,利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源替代煤發(fā)電可燃有效防止酸雨的形成;故答案為:太陽(yáng)能;
②A、反應(yīng)①發(fā)生的不是復(fù)分解反應(yīng),因?yàn)榉磻?yīng)不是兩種化合物簡(jiǎn)單的交換成分.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、Na2SO3的名稱(chēng)是亞硫酸鈉.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、Na2SO3中硫元素的化合價(jià)是+4.故選項(xiàng)正確;
D、反應(yīng)說(shuō)明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì).故選項(xiàng)正確.
故選CD.
故答案為:
(1)①加熱煮沸; ②濾紙破損;(或液面高于濾紙邊緣)
(2)①天然氣; ②化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;(3)①太陽(yáng)能(或風(fēng)能、地?zé)崮艿龋;②CD

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)點(diǎn)較多,基礎(chǔ)性強(qiáng),可依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行解答.在平時(shí)注意將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系在一起,那么很容易解答出來(lái)的;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.如圖所示A~G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略,“-”表示相互能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系),其中A是人體胃液中含有的酸,B與C的組成元素相同的氣體,D是一種紅棕色粉末,E常用于改良酸性土壤,F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出物質(zhì)E的俗稱(chēng)熟石灰;
(2)A~G七種物質(zhì)中,氧化物有4種;
(3)A→G反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于:置換反應(yīng);
(4)A→B的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C-D反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列各組物質(zhì)間通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化,則甲、乙、丙可能是( 。
A.C   CO   CO2B.CO2  C6H12O6  H2O
C.CaO   Ca(OH)2  CaCO3D.Cu  CuO  Cu(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入質(zhì)量為m的Zn粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥后稱(chēng)量質(zhì)量,得到固體的質(zhì)量為m(不計(jì)損耗).由此判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色
B.取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
C.取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;                                                    
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2時(shí),可選用的制取裝置是AD或AE(填序號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集O2完畢后,如果發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,原因可能是試管口未塞棉花.
(3)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止CO2溶于水(或防止CO2與水反應(yīng)、防止CO2與水接觸).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.(1)2016年底,滬昆高鐵和云貴高鐵即將開(kāi)通,人們的出行將更加方便、快捷.結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
①動(dòng)車(chē)電路中導(dǎo)線(xiàn)大多是用銅制的,這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性.動(dòng)車(chē)使用的金屬材料大多是合金而不是純金屬,這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能,例如,鋼比純鐵硬度大(填“大”或“小”);
 ②動(dòng)車(chē)表面噴漆除美觀外,主要是為了防止外殼生銹,其防銹的原理是隔絕氧氣和水;
 ③鋁熱劑是修建鐵路時(shí)常用的焊接材料,其反應(yīng)原理是在高溫下,鋁與氧化鐵反應(yīng)得到熔融的鐵與一種氧化物.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3

(2)已知M、N、R三種金屬存在如下反應(yīng):R+NCl2=N+RCl2;M+RCl2=R+MCl2,這兩個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型都是置換反應(yīng),M、N、R三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镸>R>N.
(3)將m克Zn和Fe的混合物中加入一定質(zhì)量的CuCl2溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥后稱(chēng)量.質(zhì)量仍為mg,對(duì)所得濾液和濾渣有如下四種判斷:
A、濾液可能是無(wú)色
B、濾液中一定有ZnCl2和FeCl2
C、濾渣中的物質(zhì)可能有3種
D、濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
以上判斷正確的是b(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應(yīng)生成一種常見(jiàn)的鐵的氧化物和一種氣體.某興趣小組請(qǐng)你參與研究:鐵與水蒸氣反應(yīng)一段時(shí)間后剩余固體物質(zhì)的成分、性質(zhì)及再利用.

(1)【推斷】觀察到D中黑色固體變紅,則B中生成的氣體是氫氣.
(2)探究B裝置中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
1.碎瓦片能防爆沸,堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物
2.鐵的氧化物中,只有Fe2O3是紅棕色,其余均為黑色,只有Fe3O4能被磁鐵吸引.
【初步探究】B裝置中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引
【猜想與假設(shè)】
猜想一:剩余固體是Fe3O4
猜想二:剩余固體是Fe與Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
  
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)【成分再利用】若將B裝置中剩余的黑色固體ag,經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化,全部變?yōu)榧t棕色固體Fe2O3(假設(shè)轉(zhuǎn)化過(guò)程中鐵元素?zé)o損耗),增加的質(zhì)量為x,則x的取值范圍為0.03a≤x<0.43a.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)圖.

(1)甲圖中,t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是A.
(2)①將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>C>A;
②在t1℃時(shí)向50克水中加入50克C物質(zhì),充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%;
③如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,放出熱量同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為C(填A(yù)或B或C).
(3)t1℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有:降低溫度(可只寫(xiě)一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合.如圖是初中化學(xué)部分常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于氧化物.請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3 CCO2
(2)得到F溶液的操作①的名稱(chēng)為:過(guò)濾.
(3)若I是紅褐色沉淀,則G+F→I的化學(xué)方程式為:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(4)若I是藍(lán)色沉淀,則B+稀鹽酸→G的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.

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