6．下列圖象正確反映對應(yīng)操作中各量變化的是（　�。�
A．
電解水		B．
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
C．
一氧化碳還原一定質(zhì)量的氧化銅		D．
一定質(zhì)量的過氧化氫制氧氣

分析 A、根據(jù)通電分解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論進(jìn)行解答；
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要改變，可以據(jù)此解答；
C、根據(jù)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)分析；
D、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎�，可以結(jié)合催化劑的定義來完成解答．

解答 解：A、通電分解水時(shí)產(chǎn)生氫氣、氧氣的體積比是2：1，質(zhì)量比是1：8，故A錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變，故B正確；
C、一氧化碳還原一定質(zhì)量的氧化銅，生成了銅和二氧化碳，固體的質(zhì)量會減少但不能為0，故C錯(cuò)誤；
D、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎�，能改變反�?yīng)的速率，不能改變生成的氧氣的質(zhì)量，
故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在進(jìn)行室溫生產(chǎn)時(shí)，可向溫室里施放適量的CO2，這主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．CO2使害蟲窒息死亡，從而有效地防治植物病蟲害B．CO2能滅火，施放CO2避免發(fā)生火災(zāi)C．施入CO2促進(jìn)植物的光合作用D．CO2可產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，使溫室內(nèi)的溫度穩(wěn)中有升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與．
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】甲：CO2  H2O    乙：CO  H2O     丙：NH3  CO2  H2O      丁：CO2  CO  H2O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，含碳元素的物質(zhì)完全燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論辨析以下說法，其中不正確的是（　　）
A．紅磷放在密閉容器中燃燒，火焰熄滅時(shí)容器內(nèi)沒有氧氣存在
B．將適量的硝酸銨固體溶于水，會使溶液的溫度顯著降低
C．水通電分解時(shí)，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2
D．升高溫度或減小壓強(qiáng)，氣體的溶解度均會減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．食品包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標(biāo)簽如圖．同學(xué)們對一包久置“504雙吸劑”固體樣品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】久置固體的成分是什么？
【查閱資料】①Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，F(xiàn)eCl3溶液呈黃色．
②鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
久置固體中可能含有Ca（OH）2的原因是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)探究1】甲同學(xué)的方案：
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）取少量固體于試管中，加足量蒸餾水振蕩，并用手觸摸試管外壁；靜置后取上層清液并向其中通入CO2氣體 固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物；
    溶液變渾濁． 		固體中一定含有
CaO
和氫氧化鈣．
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸．  固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液． 固體中一定含有

Fe，一定不含
Fe2O3；  
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中  
澄清石灰水變渾濁 		固體中一定含有
CaCO3 
寫出步驟（3）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】
（1）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)（1）中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是氧化鈣溶于水后也生成氫氧化鈣．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)（2）中不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鐵會與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究2】乙、丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證：

（1）乙、丙同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究2，得出固體樣品中一定還存在氧化鐵．
（2）請寫出生成氣體C的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)，久置固體的成分中還不能確認(rèn)的物質(zhì)是Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧
B．帶火星的木條插入甲烷氣體中復(fù)燃
C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅色
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．在元素A和B所形成的化合物中，A元素與B元素的質(zhì)量比為7：20，相對原子質(zhì)量之比為7：8，則A與B所形成的化合物的化學(xué)式為（　�。�
A．ABB．A2BC．A5B2D．A2B5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．①將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；②加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．③若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）試推斷B、F各是什么物質(zhì)？
B過氧化氫F四氧化三鐵
（2）寫出②③反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號內(nèi)注明反應(yīng)基本類型：
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）；（　�。�
③鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)用語，書寫正確的是（　�。�
A．氧化鐵 FeOB．氯化鋅 ZnCl2
C．硫酸根離子 SO4D．氨氣中氮元素的化合價(jià)NH3

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同步練習(xí)冊答案