9.實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無色溶液甲和乙,推知它們只能是稀鹽酸和氯化鋇溶液,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)用物埋方法和化學(xué)方法區(qū)分它們.請回答下列問題
(1)甲同學(xué)用pH試紙區(qū)分,請寫出實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)可以選擇不同類型的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分(物質(zhì)類別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽)乙同學(xué)選擇鹽溶液進(jìn)行區(qū)分,請寫出一種鹽溶液名稱.
(3)丙同學(xué)僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這種無色溶液區(qū)分開了,請簡要敘述操作步驟及判斷方法.

分析 根據(jù)稀鹽酸呈酸性,而氯化鋇溶液呈中性,所以可用pH試紙鑒別;碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與氯化鋇溶液反應(yīng)碳酸鋇沉淀;鹽酸易揮發(fā)等進(jìn)行解答.

解答 解:(1)分別用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量溶液滴在干燥的pH試紙上,然后與與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,若pH<7,則為鹽酸,=7,則為氯化鋇;故填:分別用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量溶液滴在干燥的pH試紙上,然后與與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,讀出pH;
(2)碳酸鈉溶液與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,與氯化鋇溶液反應(yīng)碳酸鋇沉淀,因此可以用碳酸鈉溶液;故填:碳酸鈉等;
(3)因鹽酸易揮發(fā),故答案為:用玻璃棒分別蘸取兩種樣品放在酒精燈火焰上灼燒,玻璃棒上有白色固體出現(xiàn)的原樣品是氯化鋇溶液,沒有白色固體出現(xiàn)的原樣品是稀鹽酸.

點(diǎn)評 應(yīng)注重不同物質(zhì)之間的性質(zhì)上的差異,設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)來通過現(xiàn)象區(qū)分或鑒別物質(zhì),此類題有較大的思維空間,方法有多種,可提倡一題多答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.已知:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中,某變量隨時(shí)間的變化趨勢,縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量
C.固體中二氧化錳的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.我國古代將爐甘石(主要成分:ZnCO3)、赤銅礦(主要成分:Cu2O)和木炭粉為原料值得來黃銅(銅和鋅的合金,外觀似黃金),其生產(chǎn)流程如下:
回答下列問題:
(1)赤銅中銅元素的化合價(jià)+1
(2)黃銅的硬度比銅和鋅都大(填“大”或“小”)
(3)操作X的名稱是研磨
(4)加熱時(shí),發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為:①ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑;②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑;③2Cu2O+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$4Cu+CO2↑(赤銅和木炭粉反應(yīng))
(5)氣體A中,除二氧化碳外還有另一種生成氣體,它的化學(xué)式是CO,該氣體的用途是做燃料(寫一條)
(6)鑒別黃銅和黃金有多種方法,用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是將樣品灼燒,表面變黑色的是黃銅,不變色的是黃金.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.實(shí)驗(yàn)室開放日,化學(xué)小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室,對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變紅色;
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn))
(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到了大家的一致反對,原因是NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A的N2,也遭到大家的一致反對,原因是N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO,NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識.
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu片溶解,也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確認(rèn)生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.
【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫.而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)就在我們身邊.用我們學(xué)習(xí)的有關(guān)化學(xué)的概念和語言來填空.
(1)下列物質(zhì)中①冰水共存物;②鐵粉;③氯化鈉;④醫(yī)用75%酒精;⑤湖水;⑥過氧化氫溶液完全分解后的液體;⑦高錳酸鉀完全分解生成的固體物質(zhì);⑧氫氣;⑨水銀;⑩潔凈的空氣.
其中屬于混合物的是④⑤⑦⑩(填序號,下同);屬于化合物的是①③⑥;屬于單質(zhì)的是②⑧⑨;屬于氧化物的是①⑥;
(2)無磷洗衣粉、無氟冰箱、高鈣牛奶等物質(zhì)中的“磷、氟、鈣”是指元素.
(3)“長征三號”火箭用液氫作燃料,助燃劑是液氧,則液氫燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H20;液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外,還有一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)是產(chǎn)物無污染.
(4)臭氧(O3)和氧氣由于分子構(gòu)成不同,故它們的化學(xué)性質(zhì)也有差異.例如:常溫下二氧化硫很難與氧氣反應(yīng),但極易與臭氧發(fā)生反應(yīng)生成三氧化硫(SO3),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為3SO2+O3═3SO3
(5)工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)外形和味道與食用鹽相似,但它有毒.亞硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)為+3;6.9克亞硝酸鈉中氮元素的質(zhì)量為1.4克.
(6)水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.請你回答:
①圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.在實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)用直流電,B極為電池的正極;試管中產(chǎn)生的氣體a是氫氣,寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
②天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
③長期使用硬水,會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;生活中通常采用煮沸的方法將硬水進(jìn)行軟化.
④地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為不屬于節(jié)約用水的是D(填序號)
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B.不間斷放水刷牙
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如表是某同學(xué)用多種方法鑒別物質(zhì)的情況,其中兩種方法都正確的是( 。
選項(xiàng)需要鑒別的物質(zhì)方法和所加的試劑
方法一方法二
A稀鹽酸和氫氧化鈉溶液用PH試紙檢驗(yàn)加入硫酸銅溶液
B碳酸鈣和硫酸鋇加入足量水加入鹽酸
C稀鹽酸和稀硫酸滴加紫色石蕊溶液滴加氯化鋇溶液
D硫酸銨和食鹽觀察顏色加入足量水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是甲、乙兩位同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).(圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號)

根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn),請你與甲、乙同學(xué)一起完成下列探究:
探究
環(huán)節(jié)
甲同學(xué)的探究乙同學(xué)的探究
提出
問題
A3溶液為什么不變紅?B3溶液中溶質(zhì)成分是什么?(酚酞不計(jì))
做出
猜想
實(shí)驗(yàn)過程中,酚酞變質(zhì)了?
猜想一:NaCl 猜想二:NaCl HCl

實(shí)驗(yàn)
驗(yàn)證
(1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學(xué)的猜想不成立(填“成立”或“不成立”)
(2)你認(rèn)為在常溫下A2溶液測出的pH
<(填“>”、“=”或“<”)7
取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,固體逐漸減少,溶液由無色變淺綠色,你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想二.(填“一”或“二”)成立

交流
反思
(1)甲、乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(2)A3溶液未變紅,你認(rèn)為原因是A2溶液中鹽酸較多,加入的NaOH溶液未將其完全中和.
(3)甲、乙同學(xué)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對比探究,認(rèn)為做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意藥品用量的控制.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志.我國早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就開始生產(chǎn)和使用鐵器.如圖是有關(guān)鐵的冶煉和化學(xué)性質(zhì)的知識.(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))

(1)鐵在氧氣中燃燒生成X,X的化學(xué)式為Fe3O4,它屬于無機(jī)化合物中的氧化物.
(2)Y物質(zhì)中陽離子的符號為Fe2+
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)前后鐵元素的化合價(jià)分別是+3、0價(jià).
(4)反應(yīng)②的現(xiàn)象為鐵表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣滴加稀鹽酸用氣泡冒出,則濾渣的成分是Fe、Cu,濾液中的陽離子為a(填序號).
a.Fe2+       b.Cu2+    c.Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B.鐵銹在稀鹽酸里浸泡一段時(shí)間后,鐵銹消失,溶液變?yōu)闇\綠色
C.向淀粉溶液中滴加碘水,溶液變?yōu)樗{(lán)色
D.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,生成白色沉淀

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同步練習(xí)冊答案