10．用三塊相同的鋁片（均已除去氧化膜）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：取第一塊鋁片，放入稀硫酸中，有明顯的現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)2：取第二塊鋁片，放入硫酸銅溶液中，鋁片表面有紅色物質(zhì)析出；
實(shí)驗(yàn)3：取第三塊鋁片，放入濃硫酸中，無明顯的現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)4：將實(shí)驗(yàn)3中的鋁片取出，洗凈后放入硫酸銅溶液中，沒有明顯的現(xiàn)象．
下列說法不正確的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)1中可以觀察到鋁片表面有氣泡產(chǎn)生
B．由實(shí)驗(yàn)2可以得出金屬鋁比銅活潑
C．濃硫酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)有差別
D．鋁片與濃硫酸不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

分析 A、根據(jù)排在氫前面的金屬會與酸反應(yīng)生成氫氣進(jìn)行分析；
B、根據(jù)排在前面的金屬會將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來進(jìn)行分析；
C、根據(jù)濃硫酸可以將鋁氧化成氧化鋁進(jìn)行分析；
D、根據(jù)濃硫酸有強(qiáng)氧化性進(jìn)行分析．

解答 解：A、排在氫前面的金屬會與酸反應(yīng)生成氫氣，故A正確；
B、排在前面的金屬會將排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，故B正確；
C、濃硫酸有強(qiáng)氧化性，稀硫酸沒有，故C正確；
D、濃硫酸具有強(qiáng)氧化性，可以將鋁氧化成氧化鋁，所以鋁可以與濃硫酸反應(yīng)，故D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查了金屬活動性順序的應(yīng)用和濃硫酸的強(qiáng)氧化性，需要加強(qiáng)識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．發(fā)展生物燃料已成為許多國家提高能源安 全、減排溫室氣體、應(yīng)對氣候變化的重要措施．下列關(guān)于生物燃料丁醇（C4H9OH）的說法中，錯誤的是（　　）
A．使用丁醇有利于環(huán)境保護(hù)B．C、H元素的質(zhì)量比為16：3
C．屬于有機(jī)物D．不完全燃燒生成CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考．
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分？
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；    猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；    猜想4：有CO2、H2S、CH4；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究（夾持儀器已省略）．

【問題討論】
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想2成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想3成立．
（2）在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中，裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2；若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個干燥裝置．改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，證明氣體中一定含有CH4．為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量．其方法是：將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置，分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量，通過計(jì)算、分析得出結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和裝置，據(jù)圖回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，可選用的發(fā)生裝置是②（填序號，下同），選擇該裝置的理由是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)在常溫下發(fā)生．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集裝置為③．用該裝置收集氧氣時(shí)是否需要檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿？否（填“是”或“否”），需要驗(yàn)滿時(shí)正確的操作及現(xiàn)象是集氣瓶口處有氣泡冒出（若不需要驗(yàn)滿，只填寫集滿時(shí)觀察到的現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖，試回答：
（1）上述操作中過程示意圖中的錯誤有A中瓶塞正放；B中物和砝碼放反；E中用溫度計(jì)攪拌，還缺少一個操作步驟是裝瓶保存，貼標(biāo)簽；
（2）B操作中實(shí)際稱量氯化鈉的質(zhì)量是7.5g．（說明：1g以下用游碼）
（3）D操作應(yīng)選用50mL的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）．
（4）E操作的后果是將溫度計(jì)的玻璃泡碰碎，E操作的目的是攪拌，加速食鹽溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在做鹽跟鹽反應(yīng)的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)，第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl2與Na2SO4溶液的反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的濁液集中倒進(jìn)一個廢液缸中，濁液中白色沉淀物質(zhì)是碳酸鋇；硫酸鋇．
化學(xué)興趣小組對濁液進(jìn)行過濾，探究濾液的成分．
【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？
【提出猜想】
猜想①：BaCl2；　　　　　
猜想②：Na2SO4；
猜想③：Na2CO3；　　　　　　　　　　
猜想④：Na2CO3、Na2SO4．
【實(shí)驗(yàn)探究】
若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想①成立；若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想③④可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想④成立，若沉淀全部不溶解，則猜想②成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）D裝置用于研究水的組成，與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（3）A裝置用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（4）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中都用到水，其中沒有隔絕空氣作用的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起的“三重表征”是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
①用化學(xué)符號表示：
的微粒符號S2-；氧化鋁中鋁元素化合價(jià)+3．
②A、B、C、D、表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

Ⅰ．從微觀角度看，A圖表示：O2（填化學(xué)符號）
Ⅱ．從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD．（填字母符號）
③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F，其微觀示意圖如下所示：

Ⅰ．若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體，則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比27：：1．
Ⅱ．若F未氧化物，且A和B的分子個數(shù)比為5：4，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$4NO+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　　）
A．打開濃硫酸瓶蓋，產(chǎn)生白霧
B．電解水正極產(chǎn)生的氣體是氧氣
C．氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)
D．硝酸銨固體溶于水中，溶液溫度升高

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同步練習(xí)冊答案