4．如圖所示，能夠準(zhǔn)確的檢驗(yàn)出裝罝氣密性的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)檢查裝置氣密性的方法及注意事項(xiàng)分析即可．裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是：通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來(lái)判斷裝置氣密性的好壞．一般用到的方法有：1、空氣熱脹冷縮法   2、注水法   3、抽氣或壓氣法；

解答 解：A、該裝置未構(gòu)成封閉體系，左邊的導(dǎo)管與大氣相通，故不能判斷氣密性是否良好；故A不符合題意；
B、該選項(xiàng)用的是空氣熱脹冷縮法，原理為：用手掌緊握試管壁，若燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，松手后導(dǎo)管下端口上升一段水柱，則證明氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好；故B符合題意；
C、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即左邊的導(dǎo)管與大氣相通．無(wú)論該裝置氣密性是否良好，當(dāng)用針筒向試管內(nèi)打氣時(shí)試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生，故不能判斷氣密性是否良好；故C不符合題意；
D、該選項(xiàng)用的是壓氣法，原理為：用針筒向廣口瓶?jī)?nèi)打氣時(shí)廣口瓶中氣體壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)頸漏斗的管中被壓入一段水柱，則證明氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好；故D符合題意．
故選BD．

點(diǎn)評(píng) 考查裝置氣密性的檢驗(yàn)是常考的實(shí)驗(yàn)題，也是難點(diǎn)，由于氣體發(fā)生器結(jié)構(gòu)有很多種，因此檢驗(yàn)方法也有一定的差異，這需要同學(xué)們?cè)谧鲞@類題時(shí)多總結(jié)，多思考，等同學(xué)們見的這類題目多了，自然做起來(lái)就很輕松．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取O2的化學(xué)反應(yīng)原理是（寫化學(xué)方程式）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）硫化氫（H2S）是一種無(wú)色，有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水，水溶液叫氫硫酸．硫化氫有劇毒．
①收集硫化氫氣體時(shí)應(yīng)選用C裝置；
②實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵與稀鹽酸反應(yīng)制取硫化氫，同時(shí)生成氯化亞鐵，寫出制取硫化氫的化學(xué)方程式FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑；
③從環(huán)保的角度考慮，制取硫化氫后應(yīng)采取的措施是增加用NaOH溶液為吸收液的一個(gè)尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．從C、H、O、N、Ca、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空�?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①兩個(gè)氧離子2O2-；
②3個(gè)氨氣分子3NH3；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是CO2；
②實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料是C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備了硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉、稀硫酸等五種溶液．小丁同學(xué)從中取了兩種試劑混合后得到一種無(wú)色溶液，且無(wú)其他現(xiàn)象發(fā)生，加完后卻發(fā)現(xiàn)自己忘記取的是哪兩種試劑．于是他和其他同學(xué)決定用現(xiàn)有的試劑對(duì)混合溶液進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]混合溶液是哪兩種試劑混合后得到的？
（1）[分析討論]因?yàn)榛旌先芤簾o(wú)色透明，小丁首先排除了一種物質(zhì)是CuSO4．
[作出猜想]猜想一：氯化鋇與氫氧化鈉混合；    猜想二：碳酸鈉與氫氧化鈉混合
猜想三：氫氧化鈉與稀硫酸混合；    猜想四：氯化鋇與碳酸鈉混合
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為猜想四明顯不成立，她的理由是該組合能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生沉淀．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]針對(duì)三種猜想，大家設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟1：取少量混合溶液于試管中，向其中滴入氯化鋇溶液（3）有白色沉淀生成猜想一不正確（錯(cuò)誤）
（4）步驟2：另取少量混合溶液于試管中，向其中滴入H2SO4溶液溶液中有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
（5）猜想三不正確（錯(cuò)誤）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)示①儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置通常選擇圖中的A（填裝置編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣轔獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→cdab→D；
（4）實(shí)驗(yàn)室通常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制甲烷，則制取并收集甲烷的裝置應(yīng)選擇AC或AE．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某純堿樣品中混有氯化鈉，某同學(xué)欲測(cè)定樣品中碳酸鈉的純度，他稱取了20g樣品，加入100克水，樣品完全溶解．再向其中加入140g足量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后得到10g沉淀．求：
（1）樣品中碳酸鈉的純度．
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“b”代表的是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．為驗(yàn)證物質(zhì)間化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，某同學(xué)用三種溶液分別進(jìn)行了下面實(shí)驗(yàn)：
（1）甲+Na2SO4，溶液
（2）乙+Na2CO3溶液
（3）丙+NaOH溶液，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)：三個(gè)反應(yīng)中都有NaCl生成．
由此判斷：甲、乙、丙三種溶液所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)分別是 （　　）
A．HCl、CaCl2、MgCl2B．BaCl2、HCl、MgCl2C．BaCl2、CaCl2、HClD．KCl、HCl、MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可以用E裝置收集氧氣的原理是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，可選擇的裝置是BC（填裝置序號(hào)）；欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過(guò)盛有濃硫酸（填藥品的名稱）的洗氣瓶F．
（4）用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶底部盛少量水的原因是：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，H中噴油紫色石蕊溶液的紙花顯紅色．

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