操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1.取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上. | ||
2.分別向①和②中注入15mL、30%的過(guò)氧化氫,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生. | |
3.把銅絲網(wǎng)插入①中. | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生. |
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳用量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.9 | 1.0 |
時(shí)間(秒) | 22 | 13 | 12 | 10 | 9 | 8 | 5 | 3 | 3 | 3 |
分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(2)只有對(duì)比才能夠鑒別出銅網(wǎng)的作用,由此可以得出儀器②的作用;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(4)根據(jù)催化劑的定義可以知道,催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,可以據(jù)此解題;
(5)根據(jù)表中二氧化錳的用量與所用時(shí)間的關(guān)系來(lái)分析結(jié)果,所用時(shí)間越短說(shuō)明反應(yīng)越快進(jìn)行解答.
解答 解:(1)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)儀器①和儀器②加入的過(guò)氧化氫的濃度相同,但是儀器②中沒(méi)有加入銅網(wǎng),所以儀器②所起的作用是對(duì)照作用
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中仍然有少量氣泡產(chǎn)生.可以得出金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(4)雖然從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中可以看出金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率有加快的作用,但是不知道銅絲在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變,要對(duì)銅絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).催化劑不能增大氧氣的生成量,所以操作步驟3中兩支試管最終收集到的氧氣體積左試管等于右試管;
(5)從表中可以看出一開(kāi)始隨著二氧化錳質(zhì)量的增加反應(yīng)所用時(shí)間越來(lái)越短,即反應(yīng)越來(lái)越快,但到了0.8g反應(yīng)速度就不變了,所以①由表格可知二氧化錳的用量對(duì)雙氧水分解速率影響規(guī)律是在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越多,反應(yīng)速率越快;
②二氧化錳用量超出一定范圍后,二氧化錳的量對(duì)反應(yīng)速率的影響不明顯.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)和①作對(duì)比(對(duì)照);
(3)金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(4)質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);等于;
(5)①在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越多,反應(yīng)速率越快;②二氧化錳的量對(duì)反應(yīng)速率的影響不明顯.
點(diǎn)評(píng) 此題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,解題時(shí)要理清思路,特別注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的細(xì)節(jié),難度較大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可吸入顆粒物(PM2.5) | B. | 二氧化碳 | ||
C. | 二氧化氮 | D. | 二氧化硫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 個(gè)鎂離子:Mg+2 | |
B. | 2 個(gè)氮分子:2N2 | |
C. | 4 個(gè)氫原子:2H2 | |
D. | 2Ca2+:2個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速率很慢. | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛管中加入二氧水的試化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳不能使水分解放出氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃 | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 析出晶體一樣多 | B. | 析出晶體后者多 | ||
C. | 剩下均為飽和溶液 | D. | 所剩溶液濃度相同 |
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