選項(xiàng) | 鑒別的物質(zhì) | 鑒別的方法 |
A | 純水和礦泉水 | 觀察是否澄清 |
B | 硬水和軟水 | 加肥皂水,振蕩,觀察泡沫的多少 |
C | 水和過氧化氫溶液 | 加二氧化錳,觀察是否有氣泡 |
D | 二氧化碳和氮?dú)?/TD> | 加澄清石灰水,振蕩,觀察是否變渾濁 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、純水和礦泉水均為澄清液體,用觀察是否澄清的方法不能鑒別,故選項(xiàng)正確.
B、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,硬水和軟水常用肥皂水來區(qū)分,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水不能,可以鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氮?dú)獠荒,可以鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時(shí),判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子 | |
C. | 堿性溶液能使紫色石蕊溶液變藍(lán),則能使紫色石蕊溶液變藍(lán)的一定是堿溶液 | |
D. | 為促進(jìn)植物生長,增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力,應(yīng)該施用氮肥 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)方案 | 測量數(shù)據(jù) |
A | 重量法 | 將樣品配成溶液,加入過量的硝酸銀溶液,過濾 | 得到的沉淀質(zhì)量 |
B | 重量法 | 將樣品與鹽酸反應(yīng),生成的氣體用濃硫酸吸收 | 濃硫酸增重 |
C | 重量法 | 將樣品放入燒瓶中,置于電子天平上,加入足量濃鹽酸 | 減輕的質(zhì)量 |
D | 量氣法 | 將樣品與鹽酸反應(yīng),氣體通過排水量氣裝置量氣 | 排水體積 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與所有金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是分解反應(yīng) | |
C. | 食物長期放置在空氣中發(fā)生的腐敗屬于緩慢氧化 | |
D. | 空氣中二氧化碳含量越低,氧氣含量越高,則空氣質(zhì)量越好 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com