3．下列過程中沒有發(fā)生化學變化的是（　　）
A．
指示劑遇酸或堿變色		B．
濃鹽酸罐車翻倒產(chǎn)生白霧
C．
用小蘇打、檸檬酸等自制汽水		D．
利用氫氧化鈉溶液制作葉脈書簽

分析 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、指示劑遇酸或堿變色的過程中有新物質生成，屬于化學變化；
B、濃鹽酸罐車翻到產(chǎn)生白霧是濃鹽酸易揮發(fā)氯化氫氣體與空氣中的水蒸氣結合形成了鹽酸的小液滴，所以能形成白霧．沒有新物質生成，屬于物理變化；
C、自制汽水的原理：小蘇打與檸檬酸發(fā)生反應生成大量的二氧化碳，所以有新的物質生成，屬于化學變化；
D、用NaOH溶液制作葉脈書簽是利用了氫氧化鈉的腐蝕性，此過程生成新的物質，所以屬于化學變化；
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．“從生活走進化學，從化學走向社會”．請回答以下生活中的問題：
（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度；下列屬于愛護水資源的做法有①②③（填序號）；
①工業(yè)用水重復利用   ②隨手關閉水龍頭   ③合理使用農藥化肥
（2）為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣化學性質不活潑，無毒；某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理利用鐵粉除去空氣中的氧氣和水蒸氣．
（3）電解水實驗可以驗證水的組成，其反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求作答：
（1）實驗室可用鋅粒和稀硫酸制H2，甲同學按圖1所示配制實驗所需的稀硫酸．請指出錯誤的地方．

（2）按要求從以下A～E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．乙同學用高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，應選擇AC；寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）丙同學對B裝置作了改進，改進的裝置如圖3所示．他使用圖3裝置制取H2，反應過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．日常生活中會接觸到“高鈣牛奶，加碘鹽”，這里的鈣，碘指的是（　　）
A．單質B．原子C．元素D．離子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質，放出大量熱．
（2）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？增大與氧氣的接觸．
（3）集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細沙？防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為測定氯化鈉和氯化鎂混合物的組成情況，某小組進行了如下實驗．請回答下列問題：

（1）實驗中發(fā)生反應的化學方程式為MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl；
（2）求解混合物中發(fā)生反應物質的質量（x）的比例式為$\frac{95}{x}=\frac{58}{5.8g}$；
（3）混合物中氯化鈉和氯化鎂質量的最簡整數(shù)比為83：95；
（4）所用氫氧化鈉溶液中溶質質量分數(shù)為32%；
（5）若要配制500g溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，所需要上述實驗最終所得溶液的質量為45g，所用的4種玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．化學用語是研究化學的工具，用符號表示
兩個氧原子2O                
三個銅原子3Cu                  
1個氦原子He
一個鋁離子Al3+                
兩個鎂離子2Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小明同學以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象證明“質量守恒定律”，設計的實驗裝置如圖甲所示．

（1）根據(jù)實驗目的小明應該測量的數(shù)據(jù)是反應前、后（填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生．
③當反應結束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新做了一遍實驗，天平依然向右偏．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．
A、該反應前后原子的種類，數(shù)目變少
B、該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C、空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D、生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
（3）小劉同學用圖乙所示裝置進行實驗，反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為73.2g，然后注入硫酸銅溶液，錐形瓶內的現(xiàn)象為有藍色沉淀生成，充分反應后，能證明質量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍保持平衡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．為探究堿的性質，進行如下實驗．

（1）如圖（甲）所示，加入一定量的鹽酸后，溶液顏色的變化為紅色變?yōu)闊o色．
（2）如圖（乙和丙）所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時間后，丙中液面高于乙，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．本實驗中乙的作用是對比實驗．

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