（1） 寫出實驗儀器①的名稱： ___________________________。

（2） 實驗室用 A 裝置制取氧氣，若試管中反應(yīng)物為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________； 已知過氧化鈉粉末與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，則用此法制取并收集干燥的氧氣時應(yīng)選用的裝置組合是 __________________（填字母標號）和 F，F 中盛放的試劑名稱為________________。

（3）F 裝置可用來作排水法測氫氣的體積，此時____________（填 a 或 b）連接量筒端。用F 裝置收集氧氣，驗滿氧氣的方法是________________。

（4）某�；瘜W(xué)興趣小組用下圖所示裝置進行以下實驗。

①收集一瓶二氧化碳：打開止水夾 K1 和 K3，關(guān)閉 K2，從分液漏斗向裝置 A 中加入足量的稀鹽酸，當(dāng)看到 D中________________現(xiàn)象時，CO2 已集滿。

②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：關(guān)閉止水夾 K1 和 K3，打開 K2，從分液漏斗向裝置 C 中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，直至實驗結(jié)束，C 中觀察到的現(xiàn)象中，能證明 CO2 與 NaOH 確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是_________________。

（1）、、分別表示氧元素的三種原子，可簡寫成16O、17O、18O。18O 在化學(xué)原理探究和核化學(xué)方面有廣泛應(yīng)用。電解重氧水（H2 18O）可以獲得重氧（18O 2），請據(jù)下圖回答：

①16O、17O、18O 三種原子中， ________________數(shù)目相等（填“質(zhì)子”“中子”或“電子”）。

②H2 與 18O2 反應(yīng)生成的水可表示為 H2 18O。寫出電解H218O反應(yīng)的化學(xué)方程式____________ ，在圖中的小方框中，把電解 H218O 恰好完全反應(yīng)的生成物微觀粒子補畫齊全___________。

（2）2017年，哈佛大學(xué)科學(xué)家將微小的固態(tài)氫置于488萬個大氣壓下，氫氣分子破裂為氫原子，由氫原子 直接構(gòu)成金屬氫。金屬氫具有金屬的性質(zhì)，儲藏著巨大的能量。氫氣和金屬氫性質(zhì) _________（填“相同” 或“不同）。

（3） 科學(xué)家用氙氣（Xe）和PtF6合成了化合物XePtF6，其中PtF6為帶一個單位負電荷的根離子，則氙離子 的化學(xué)符號為________，XePtF6中Pt元素的化合價為_______。

（4） 魚頭湯的鮮味主要來源于魚頭中的____________ ，在煨煮過程中轉(zhuǎn)化生成的氨基酸。

（5） 尿素與二氧化氮反應(yīng)可以消除二氧化氮的污染，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4CO(NH2)2+6NO24CO2+8H2O+X。X的內(nèi)容為_________________________。

A.m＝1B.對比 a、c 點或 b、d 點可知，粉末狀反應(yīng)更快

C.圖中 d 點溶液中溶質(zhì)為 CaCl2D.t 秒內(nèi)，粉末狀碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 更多

（1） 三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度 升高而減小的物質(zhì)是________________。

（2） t1 ℃時，把 50 g 物質(zhì) a 加入 到 200 g 水中充分攪拌、靜置，所得溶液的質(zhì)量為__________g。

（3） t3 ℃時，將 150 ga 的飽和溶液降溫到 t1 ℃，析出晶體的質(zhì)量是__________ g。

（4） 取固體 a 進行如圖 2 實驗，屬于飽和溶液的是______________________，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是__________________，燒杯 C 中 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為___________________（精確到 0.1%）。

A.得到的精鹽為混合物B.使用次數(shù)最多的儀器是玻璃棒

C.該實驗得到的精鹽產(chǎn)率為60%D.蒸發(fā)后，所得精鹽潮濕，會導(dǎo)致產(chǎn)率偏高

（1）請寫出氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）深入探究：上述反應(yīng)中， 究竟是稀鹽酸中哪種粒子參加反應(yīng)？

[提出假設(shè)]假設(shè)1： H2O 參加反應(yīng)；

假設(shè)2： H+ 參加反應(yīng)；

假設(shè)3：_____參加反應(yīng)

[設(shè)計實驗]

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?nèi)?/span>10mL稀氫氧化鈉溶液，滴加兩滴酚酞溶液，將變紅后的溶液分成四等分后分別置于四支試管中，進行如下實驗：

[實驗反思]

經(jīng)過討論，小組同學(xué)一致認為假設(shè)1不需要經(jīng)過實驗就可以推導(dǎo)出其不成立，理由是_____。

[實驗拓展]小琳同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，可以通過驗證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”，使反應(yīng)現(xiàn)象明顯，從而獲得正確的認識。請再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：_____。

[實驗延伸]小芳同學(xué)實驗后與同組其他同學(xué)認真討論，然后認為直接向含有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，觀察到紅色褪去，并不能證明就是加入的稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，你認為她的觀點是否合理？并說明理由。_____。

（1）探究一：蠟燭熄滅的原因。

猜想與假設(shè)： a.銅線圈隔離了可燃物：

b.銅線圈隔絕了空氣；

c.銅線圈吸熱，降溫至蠟燭著火點以下。

討論與交流：經(jīng)觀察分析同學(xué)們否定了猜想a和b，理由是_____。

設(shè)計并進行如下實驗：

（2）探究二：經(jīng)過多次上述實驗，大家發(fā)現(xiàn)銅絲表面變黑，黑色物質(zhì)是什么呢？

猜想與假設(shè)：①炭黑；②_____； ③炭黑和氧化銅。

討論交流：銅絲表面產(chǎn)生炭黑的原因是_____。

（1） MnO2 中錳的化合價是_____。

（2）操作1中需要使用玻璃棒，其作用是_____，廢液中一定含有的金屬元素是_____。（寫名稱）。

（3）操作2的名稱是_____，寫出該操作中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（4）你認為回收廢舊電瓶車有何意義？_____（寫一點即可）。

（1）寫出標號①的儀器名稱：_____。

（2）實驗室制取CO2應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____ （選序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實驗室可用裝置C來收集CO2，氣體應(yīng)該從_____ （選填“a”或“b”）通入，檢驗CO2已集滿的方法是_____。

（3）有研究指出，空氣中CO2體積分數(shù)大于20%時就可以使點燃的木條熄滅。因此，CO2驗滿時采用使燃著的木條熄滅的方法_____ （選填“可靠”或“不可靠”）。

（1）圖中表示的材料中含有的金屬元素有_____（填元素符號，寫一種即可），屬于有機合成材料的是_____（填名稱，一種即可）。

（2）外殼使用鋁合金制作而不使用純鋁的原因是_____。

（3）豆?jié){中屬于人類基本營養(yǎng)物質(zhì)的有水和_____ （填序號）。

①維生素 ②蛋白質(zhì) ③油脂 ④糖類

（4）請設(shè)計實驗比較鋁和銅的金屬活動性強弱（用化學(xué)方程式表示）_____。