10．如圖所示，對于桌面上兩個(gè)盛有相同液體的杯子，下列說法正確的是（　　）
A．兩個(gè)杯子盛的液體質(zhì)量相等B．液體對杯子底部的壓強(qiáng)相等
C．液體對杯子底部的壓力不相等D．杯子對桌面的壓強(qiáng)相等

分析 （1）由圖知，兩個(gè)杯子盛的液體的體積不同，而裝的是同種液體、密度相同，根據(jù)m=ρV判斷兩個(gè)杯子盛的液體質(zhì)量大小關(guān)系；
（2）由圖知，兩個(gè)杯子盛的液體的深度不同，而裝的是同種液體、密度相同，根據(jù)p=ρgh判斷液體對杯子底部的壓強(qiáng)大小關(guān)系；而杯子底面積相同，再根據(jù)F=ps判斷液體對杯子底部的壓力大小關(guān)系；
（3）知道了液體質(zhì)量關(guān)系，可得杯子和液體的總質(zhì)量關(guān)系，而杯子對桌面的壓力F=G，可見壓力壓力關(guān)系，而受力面積相同，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可得杯子對桌面的壓強(qiáng)關(guān)系．

解答 解：
A、由圖知，兩個(gè)杯子盛的液體的體積不同，而液體相同、密度相同，由m=ρV可知兩個(gè)杯子盛的液體質(zhì)量不相等，故A錯(cuò)；
BC、由圖知，兩個(gè)杯子盛的液體的深度不同，而液體相同、密度相同，由p=ρgh可知液體對杯子底部的壓強(qiáng)不相等；而杯子底面積相同，由F=ps可知液體對杯子底部的壓力不相等，故B錯(cuò)、C正確；
D、由圖知，兩個(gè)杯子盛的液體的體積不同，而液體相同、密度相同，由m=ρV可知兩個(gè)杯子盛的液體質(zhì)量不相等，杯子和液體的總質(zhì)量不相等，而杯子對桌面的壓力F=G，可見壓力不相等，而受力面積相同，由p=$\frac{F}{S}$可知杯子對桌面的壓強(qiáng)不相等，故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對密度公式、重力公式、液體壓強(qiáng)公式和壓強(qiáng)定義式的掌握和運(yùn)用，能從圖中得出液體的體積和深度關(guān)系是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．我們用手推墻壁，會(huì)感受到墻壁對我們的反作用力，說明物體間力的作用是相互的．力不能脫離物體而存在，一個(gè)物體受到力的作用，它既是受力物體，同時(shí)也是施力物體．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．用滑輪組提升重物時(shí)，如果滑輪組對重物做功為800J，動(dòng)力做功為1000J，該滑輪組的機(jī)械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖母女在商場乘自動(dòng)扶梯下樓，下列分析正確的是（　　）
A．媽媽相對于孩子是運(yùn)動(dòng)的
B．媽媽受到的重力和扶梯對她的支持力是一對平衡力
C．媽媽對扶梯的壓力和扶梯對她的支持力是一對平衡力
D．扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中，將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上，如圖所示，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，把凸透鏡固定在50cm處．
（1）將蠟燭放在A點(diǎn)，光屏在B位置上，為了找到清晰的像，應(yīng)將光屏向右（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）依次改變蠟燭的位置，移動(dòng)光屏，直到找到清晰的像，記錄的數(shù)據(jù)如下表．
次數(shù)123456
物距（cm）403530252015
像距（cm）13.5141516.72030
①在1-4次實(shí)驗(yàn)中，所成的像為倒立、縮小的實(shí)像．
②第6次的像比第5次的大（填“大”或“小”）．第5次的像與此蠟燭在平面鏡中成的像相比有哪些不同（寫出兩點(diǎn)）：此像是實(shí)像，平面鏡成虛像；此像能夠使用光屏承接，平面鏡成像無法使用光屏承接．
（3）將蠟燭放在C點(diǎn)，所成的像為正立、放大的虛像，若希望看到更大的虛像，應(yīng)將蠟燭向左（填“左”或“右”）移動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的一組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知，水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是保持不變．
時(shí)間/min0246810121416
溫度/℃899193959799999999
（2）水在沸騰過程中，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的，這個(gè)過程要放熱（填“吸熱”或“放熱”）．
（3）如果用硬紙片將燒杯蓋得十分緊密，且紙片上無排氣孔，水的沸點(diǎn)會(huì)升高（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（4）為了減小從開始加熱到水沸騰的時(shí)間，可以采取的措施是適當(dāng)減少水的質(zhì)量（或：適當(dāng)提高水的初溫）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．加氣混凝土以硅質(zhì)材料（砂、粉煤灰及含硅尾礦等）和鈣質(zhì)材料（石灰、水泥）為主要原料，摻加發(fā)氣劑（鋁粉），通過配料、攪拌、澆注、預(yù)養(yǎng)、切割、蒸壓、養(yǎng)爐等工藝過程制成的輕質(zhì)多孔硅酸鹽制品，符合當(dāng)前改革傳統(tǒng)墻體材料和發(fā)展新型墻體材料的趨勢．
（1）加氣混凝土砌塊經(jīng)發(fā)氣后含有大量均勻而細(xì)小的氣孔，孔隙達(dá)70%～80%，密度一般為500～900kg/m3，可以減輕建筑物自重，以實(shí)現(xiàn)減少（選填“增大”或“減少”）建筑物對地面的壓強(qiáng)．
（2）由于該材料內(nèi)部具有大量的氣孔和微孔，因而有良好的保溫（選填“保溫”或“導(dǎo)熱”）性能
（3）因該材料由許多獨(dú)立的小氣孔組成，吸水導(dǎo)濕相比粘土磚較為緩慢，但仍具有吸水性，小明準(zhǔn)備用天平、量筒和水（ρ水=1g/cm3）等器材測干燥砌塊的密度，取了一小塊樣品進(jìn)行了下列操作：
①用調(diào)好的天平測出干燥砌塊樣品的質(zhì)量m1，
②將適量的水倒入量筒中，讀出水面對應(yīng)的刻度v1，
③用細(xì)繩將干燥砌塊樣品系住后，浸沒在裝有水的量筒中，如圖甲所示，過段時(shí)間后，讀出水面對應(yīng)的刻度v2，
④將干燥砌塊樣品從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測出其質(zhì)量m2，如圖乙所示
a．指出小明操作中的不規(guī)范之處：將干燥砌塊樣品從量筒中取出，直接放在天平上測量質(zhì)量
b．下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒有填寫完整的數(shù)據(jù)記錄表格，請根據(jù)圖甲、乙中天平和量筒的示數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫完．
物理量m1/gv1/cm3V2/cm3m2/g干燥砌塊的密度ρ/（g•cm-3）
測量值1024   

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究凸透鏡成像規(guī)律．
（1）當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏放在如圖所示的位置時(shí)，光屏上剛好得到清晰的像凸透鏡則該的焦距為15cm．如將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)時(shí)，同時(shí)要將光屏向靠近（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)，才能在光屏上再次得到清晰的像．
（2）如果要說明投影儀的成像原理，蠟燭應(yīng)該放在B點(diǎn)（填字母），同時(shí)光屏向右移動(dòng)（填“左”或者“右”）．
（3）如果蠟燭放在C點(diǎn)位置，在光屏上不能（填“能”或者“不能”）接收到像，這種情況在生活中常常把凸透鏡當(dāng)作放大鏡使用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖所示，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，OA：OB=3：1．用細(xì)繩將圓柱體C懸掛在杠桿的A端并放入水中，再用細(xì)繩在杠桿B端懸掛一個(gè)完全相同的圓柱體D并放在水平地面上，當(dāng)杠桿兩端細(xì)線均被拉直且杠桿AB恰好在水平位置平衡時(shí)，圓柱體C有$\frac{1}{3}$的體積露出液面，該圓柱體底面所受液體壓強(qiáng)為800Pa，此時(shí)圓柱體D對地面的壓強(qiáng)為600Pa．則圓柱體C的密度為7.5×103kg/m3．（g取10N/kg）

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