【題目】小偉猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關,于是設計了如圖所示的實驗,讓小球沿同一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。
(1)甲是控制兩球的______相等,探究的是動能與______的關系。
(2)圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下,由此實驗可得出的結論是______。
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【題目】如圖所示,水平桌面上放置一個裝有適量水的柱形燒杯,燒杯和水的總質量為1kg,杯的底面積為100cm2。用彈簧測力計吊著未知實心物體M,M逐漸浸入水中當物體M一半體積浸入水中時(如圖所示),彈簧測力計的示數(shù)為3N;當M浸沒在水中時(如圖所示),彈簧測力計的示數(shù)為2N。則下列判斷錯誤的是
A. 物體M的體積為2×10-4m3
B. 物體M的重量為4N
C. 從如圖1到如圖2,水對燒杯底部的壓強增大了100Pa
D. 如圖2中,燒杯底部對桌面的壓強是1100Pa
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【題目】某學習小組在探討影響導體電阻大小的因素時,閱讀資料發(fā)現(xiàn)在導體材料和粗細相同時,其電阻大小與長度成正比,即可以用下述表達式表示:R=kx,其中k為比例常數(shù),x為導體的長度.于是他們用下面的器材:電壓恒定的電源、開關、粗細均勻的鎳鉻合金絲、電壓表等及圖甲電路來探究此問題,圖中AB為鎳鉻合金絲,P為滑動片,圖乙為實物連線圖.
(1)他們的實驗方法是控制_________不變.
(2)調節(jié)鎳鉻合金絲上的滑動片,電壓表的示數(shù)_______(填“能”或“不能”)反映鎳鉻合金絲AP間電阻的變化,理由是____________________________.
(3)要完成此實驗,除了記錄電壓表示數(shù)外,還需要的測量器材是_____________________.
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【題目】在探究杠桿的平衡條件時,學生體驗了用鉗子剪鐵絲的實驗,如圖所示,發(fā)現(xiàn)將鐵絲放在離支點越近的地方越省力,根據(jù)這一現(xiàn)象提出可探究的科學問題
A. 動力的大小與阻力臂的大小有關嗎?
B. 阻力臂的大小與動力的大小有關嗎?
C. 力臂的大小影響動力的大小嗎?
D. 阻力臂越小動力越小嗎?
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【題目】圖甲是“探究通電螺線管外部的磁場分布”的實驗裝置。
(1)為了使通電螺線管的磁場_____,可以在螺線管中插入一根鐵棒。
(2)閉合開關,小磁針A靜止后的指向如圖甲所示,小磁針的左端為_____極。在通電螺線管四周不同位置擺放多枚小磁針后,我們會發(fā)現(xiàn)通電螺線管外部的磁場與_____磁體的磁場相似。
(3)如果把一根導線繞成螺線管,再在螺線管內插入鐵芯,就制成了一個電磁鐵。圖乙所示的實例中沒有應用到電磁鐵的是_____(填實例名稱)。
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【題目】為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關,某同學使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗,如圖所示,下列說法中正確的是()
A. 要使電磁鐵的磁性增強,滑動變阻器的滑片應向右滑動
B. 用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強弱
C. 兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了探究磁性強弱與電流的關系
D. B線圈的匝數(shù)多,說明通過B線圈的電流大于通過A線圈的電流
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【題目】小明在研究并聯(lián)電路電流特點時,按圖示電路圖連接好電路,閉合開關S和S1,觀察示數(shù)。再閉合開關S2, 示數(shù)保持不變的電流表是________(電源電壓不變),同時小明觀察到電流表A的示數(shù)如圖所示,為了使測量更精確,斷開開關后,接下來的操作是 ________。(電源電壓不變)
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【題目】小華同學用天平和量杯測石塊的密度.
(1)首先她將天平放在_________ 工作臺上.將游碼對準零刻度線,然后調節(jié)天平橫梁平衡時發(fā)現(xiàn)指針如圖所示,此時應將平衡螺母向________(左/右)調節(jié).若她在托盤天平未調節(jié)平衡時就去測量,測得物體的質量比實際值_______(選填“大”、“小”、“相等”)。
(2)用調好的天平測出礦石的質量,天平平衡時右盤中砝碼質量和游碼示數(shù)如圖所示,則礦石質量是_____g.
(3)因礦石體積較大,放不進量筒,因此他利用一只燒杯,按圖所示方法進行測量,那么礦石的體積是_____cm3;從而計算出小石塊密度是________ kg/m3.
(4)小華用此方法測出的礦石的密度比實際值______(選填“偏大”或“偏小”)
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【題目】KTV豐富了人們的業(yè)余文化生活,唱歌時用的麥克風(動圈式話筒)如圖所示,它的工作原理是:對著話簡說話時,話簡將聲音轉變?yōu)殡S聲音變化的電流,然后經揚聲器(喇叭)還原為聲音。麥克風工作原理與下列裝置的工作原理相同的是( )
A. B. C. D.
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