鎂條投入5mL 0.2mol/L CuSO4溶液中,其表面立即有氣泡產(chǎn)生,周圍有紅色固體出現(xiàn);片刻后底部又有大量藍(lán)色沉淀生成;待較長(zhǎng)時(shí)間后,若鎂條過量,藍(lán)色固體消失,有白色沉淀生成,氣泡繼續(xù)產(chǎn)生,而紅色質(zhì)量沒有明顯增加.
(1)寫出反應(yīng)中的全部離子反應(yīng)方程式:
 

(2)解釋實(shí)驗(yàn)中藍(lán)色沉淀消失和白色沉淀生成的原因:
 
考點(diǎn):鎂的化學(xué)性質(zhì)
專題:幾種重要的金屬及其化合物
分析:CuSO4是強(qiáng)酸弱堿鹽,水解顯酸性;銅元素在金屬活動(dòng)性順序表中排在鎂之后,能被鎂置換出;銅離子是弱堿陽離子,在酸性較弱的環(huán)境中水解完全;當(dāng)鎂條過量時(shí),Mg2+的大量存在影響到了Cu(OH)2的溶解平衡,導(dǎo)致Cu(OH)2的溶解,并產(chǎn)生Mg(OH)2沉淀;后金屬鎂繼續(xù)與H+反應(yīng)生成氫氣,據(jù)此來寫出離子方程式.
解答: 解:CuSO4是強(qiáng)酸弱堿鹽,水解顯酸性,故鎂條先與H+反應(yīng)生成氫氣,離子方程式為:Mg+2H+=Mg2++H2↑;隨著反應(yīng)的進(jìn)行,H+濃度減小,由于銅元素在金屬活動(dòng)性順序表中排在鎂之后,能被鎂置換出,故此時(shí)會(huì)發(fā)生鎂與CuSO4的置換反應(yīng),離子方程式為:Mg+Cu2+=Mg2++Cu;銅離子是弱堿陽離子,當(dāng)PH>4.7時(shí),Cu2+開始水解生成Cu(OH)2藍(lán)色沉淀,離子方程式:Cu2++2H2O=Cu(OH)2+2H+;Cu(OH)2存在溶解平衡:Cu(OH)2(s)?Cu2+(aq)+2OH-(aq),當(dāng)鎂條過量時(shí),Mg2+的大量存在,使Cu(OH)2的溶解平衡向右移,生成了Cu2+和Mg(OH)2白色沉淀,導(dǎo)致了Cu(OH)2的溶解:Mg2++Cu(OH)2=Cu2++Mg(OH)2↓;由于產(chǎn)生了Cu2+,水解顯酸性,故鎂條能繼續(xù)與Cu2++水解產(chǎn)生的H+反應(yīng)生成氫氣.
(1)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式有:Mg+2H+=Mg2++H2↑;Mg+Cu2+=Mg2++Cu;Cu2++2H2O=Cu(OH)2+2H+;:Mg2++Cu(OH)2=Cu2++Mg(OH)2↓;
故答案為:Mg+2H+=Mg2++H2↑;Mg+Cu2+=Mg2++Cu;Cu2++2H2O=Cu(OH)2+2H+;Mg2++Cu(OH)2=Cu2++Mg(OH)2↓;
(2)藍(lán)色沉淀消失和白色沉淀生成的原因是:Cu(OH)2存在溶解平衡:Cu(OH)2(s)?Cu2+(aq)+2OH-(aq),當(dāng)鎂條過量時(shí),Mg2+的大量存在,使Cu(OH)2的溶解平衡向右移,生成了Cu2+和Mg(OH)2白色沉淀,導(dǎo)致了藍(lán)色Cu(OH)2的溶解和白色Mg(OH)2沉淀的生成.
故答案為:Cu(OH)2存在溶解平衡:Cu(OH)2(s)?Cu2+(aq)+2OH-(aq),當(dāng)鎂條過量時(shí),Mg2+的大量存在,使Cu(OH)2的溶解平衡向右移,生成了Cu2+和Mg(OH)2白色沉淀,導(dǎo)致了藍(lán)色Cu(OH)2的溶解和白色Mg(OH)2沉淀的生成.
點(diǎn)評(píng):本題考查了鹽類的水解、溶解平衡與金屬之間的置換反應(yīng),根據(jù)現(xiàn)象來分析反應(yīng),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,將15LO2通入10LH2和CO的混合氣中,充分燃燒干燥后,恢復(fù)至標(biāo)準(zhǔn)狀況
①若剩余的氣體體積為15L,則原混合氣中V(CO)=
 

②若剩余的氣體體積為a L,則原混合氣中V(CO):V(H2)=
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C是三種中學(xué)化學(xué)常見的化合物,焰色反應(yīng)均顯黃色.可發(fā)生如圖所示變化,其中D、E均為無色、無味的氣體.反應(yīng)中另有其它產(chǎn)物圖中沒有標(biāo)出.W是A與B的混合物,

(1)A的化學(xué)式為
 
,E的電子式為
 
;
(2)上述變化中,生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
(3)A與B按物質(zhì)的量之比為m:n混合加熱,
①若完全反應(yīng)后產(chǎn)物有C、D和H2O,則m:n=
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

②若完全反應(yīng)后產(chǎn)物中沒有H2O,則m:n=
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理分析解答以下問題.
(1)以CH4和H2O為原料制備二甲醚和甲醇的工業(yè)流程如下:

已知:CH4 (g)+CO2(g)═2CO(g)+2H2 (g)△H1═+247.4kJ?mol-1
CH4 (g)+2H2O(g)═CO2(g)+4H2(g)△H2+165.0kJ?mol-1
①CH4(g)與H2O (g)反應(yīng)生成CO(g)和H2(g)的熱化學(xué)方程式為
 

②反應(yīng)室3(容積為VL)中a mol CO與2a mol H2在催化劑作用下反應(yīng)生成甲醇:
CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g),CO的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖1所示,則:P1
 
P2(填“<”、“>”或“=”).在P1壓強(qiáng)下,100℃時(shí),反應(yīng):CH3OH(g)?CO(g)+2H2(g)的平衡常數(shù)為
 
.(用含a、V的代數(shù)式表示).
③保持溫度和容積一定,反應(yīng)室3再增加a mol CO與2a mol H2,達(dá)到新平衡時(shí),CO的轉(zhuǎn)化率
 
.(填“增大”、“減小”或“不變”)
(2)甲醇是新能源電池的燃料,但它對(duì)水質(zhì)會(huì)造成一定的污染.有一種電化學(xué)法可消除這種污染.其原理是:2滴甲醇,1mL 1.0mol?L-1硫酸,4mL 0.1mol?L-1硫酸鈷(CoSO4)混合溶液,插上兩根惰性電極,通電后,將Co2+氧化成Co3+,然后以Co3+做氧化劑把水中的甲醇氧化成CO2而凈化.實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置模擬上述過程:

①檢驗(yàn)電解時(shí)產(chǎn)生的CO2氣體,井穴板穴孔內(nèi)應(yīng)盛放
 
溶液.
②寫出凈化甲醇的離子方程式
 

(3)將CH4設(shè)計(jì)成燃料電池,其利用率更高,裝置如圖3所示(A、B為多孔性石墨棒).持續(xù)通入甲烷,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,消耗甲烷體積VL.
①0<V≤44.8L時(shí),電池負(fù)極電極反應(yīng)為:
 
;
②V=67.2L時(shí),溶液中離子濃度大小關(guān)系為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知一定條件下,碳酸二甲酯(DMC)能發(fā)生如下反應(yīng)

(1)化合物Ⅰ的分子式為
 
,1mol該物質(zhì)完全燃燒需要消耗
 
molO2
(2)上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為
 

(3)化合物Ⅱ中所含官能團(tuán)的名稱為
 

(4)化合物Ⅱ與足量氫氧化鈉水溶液充分反應(yīng)所得有機(jī)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(5)化合物Ⅲ的組成與結(jié)構(gòu)具有以下特點(diǎn),請(qǐng)寫出化合物Ⅲ的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

①化合物Ⅲ與化合物Ⅰ相對(duì)分子質(zhì)量相差14
②化合物Ⅲ與化合物Ⅰ互為同系物
③化合物Ⅲ的核磁共振氫譜中各組峰峰面積之比為1:2:2:3.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用系統(tǒng)命名法命名:
(1)名稱為
 

 (2)名稱為
 

 (3)名稱為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物質(zhì)X,受熱分解3X=A+2B+3C,產(chǎn)物均為氣體,測(cè)得生成物混合氣體對(duì)相同條件下氫氣的相對(duì)密度為22,則X的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列應(yīng)用不涉及氧化還原反應(yīng)的是(  )
A、Na2O2用作呼吸面具的供氧劑
B、工業(yè)上電解熔融狀態(tài)的Al2O3制備Al
C、工業(yè)上利用熱純堿溶液清洗油污
D、用焰色反應(yīng)鑒定是否有鉀元素存在

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

NA為阿伏加德羅常數(shù),下列說法正確的是( 。
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L的戊烷所含的分子數(shù)為0.5 NA
B、26g乙炔所含共用電子對(duì)數(shù)目為3 NA
C、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2 L CCl4所含分子數(shù)為0.5 NA
D、現(xiàn)有乙烯、丙烯、丁烯的混合氣體共14g,其原子數(shù)為3 NA

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