普通果蠅第3號染色體上的三個基因,按猩紅眼-桃色眼-三角翅脈的順序排列(St-P-DI),而這三個基因在另一種果蠅中的順序是St-DI-P,染色體的這種結構變異方式稱倒位.僅這一倒位的差異便構成了兩個物種之間的差別.據(jù)此,下列說法正確的是( 。
A、由于倒位沒有改變基因的種類,發(fā)生倒位的果蠅性狀不變
B、倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換都屬于基因重組
C、倒位后的染色體與其同源染色體之間完全不能發(fā)生聯(lián)會
D、這兩種果蠅之間必然存在生殖隔離
考點:染色體結構變異的基本類型,物種的概念與形成
專題:
分析:倒位發(fā)生在非同源染色體之間,屬于染色體的結構變異,同源染色體之間的交叉互換發(fā)生在同源染色體之間;倒位后的染色體與其同源染色體也可能發(fā)生聯(lián)會;兩種果蠅屬于兩個物種,它們之間存在生殖隔離,因此兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代;倒位雖然沒有改變基因的種類,但也可導致果蠅性狀改變.
解答: 解:A、倒位使得染色體上基因的排列順序發(fā)生改變,可能會導致果蠅性狀發(fā)生改變,A錯誤;
B、倒位屬于染色體結構變異,而交叉互換屬于基因重組,發(fā)生在同源染色體之間,B錯誤;
C、倒位后的染色體與其同源染色體部分區(qū)段仍能發(fā)生聯(lián)會,C錯誤;
D、兩種果蠅屬于兩個物種,因此它們之間存在生殖隔離,不能產(chǎn)生可育子代,D正確.
故選:D.
點評:本題考查染色體結構變異的相關知識,意在考查學生了解倒位和基因重組的區(qū)別,理解物種判斷的依據(jù),掌握染色體結構變異的結果,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物(2n=16)開兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雄蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結實),欲選育并用于雜交育種.請回答下列問題:
(1)雄性不育與可育是一對相對性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F(xiàn)1代均可育,F(xiàn)1自交得F2,統(tǒng)計其性狀,結果如表,說明控制這對性狀的基因遺傳遵循
 
定律.
表F2性狀統(tǒng)計結果:
編號總株數(shù)可育:不育
13527:8
24232:10
33627:9
44333:10
54635:11
(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的
 
(父本/母本),其應用優(yōu)勢是不必進行
 
操作.
(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種,其體細胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
①三體新品種的培育利用了
 
原理.
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會,因而該三體新品種的細胞在減數(shù)分裂時可形成
 
個正常的四分體:
 
(時期)聯(lián)會的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極.故理論上,含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為
 
,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雄配子結合.
③此品種植株自交,所結的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結果說明三體植株產(chǎn)生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是
 
,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時的丟失有關.
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇
 
色的種子;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇
 
色的種子種植后進行自交.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物群含有80個個體,基因型AA、aa的個體比列分別為30%、20%,由于某種原因從外地遷來20個基因型為Aa的個體,則該種群在自由交配的情況下,子一代中A的基因頻率和Aa的基因頻率分別是( 。
A、54%、29.16%
B、54%、49.68%
C、46%、49.68%
D、46%、21.16%

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),雌性哺乳動物在胚胎發(fā)育早期,體細胞中的X染色體會有一條隨機失活(部分基因不表達),從而造成某些性狀的異化,玳瑁貓即是典型的例子,其毛色表現(xiàn)為黃色和黑色(相關基因分別為B、b)隨機嵌合.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、正常情況下,玳瑁貓是雌性,基因型為XBXb
B、玳瑁雄貓的產(chǎn)生是染色體變異的結果
C、該性狀異化是基因突變的結果
D、玳瑁貓群體中,B、b的基因頻率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側后肢對刺激的收縮反應,結果如下表:
刺激部分反應
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后旨收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
根據(jù)上述結果,下列關于反射弧被破壞部分的選項中都正確的是( 。
①感覺器和傳入神經(jīng)    ②感覺器和效應器    ③感覺器
④傳入神經(jīng)和效應器    ⑤傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng).
A、②或③或④
B、②或④或⑤
C、②或③或⑤
D、①或②或⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

有芽的插條比無芽的插條更易生根成活,分析其原因是( 。
A、芽能產(chǎn)生ATP
B、芽能產(chǎn)生酶
C、芽能儲存營養(yǎng)物質
D、芽能產(chǎn)生生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細胞中兩個生理過程,下列說法正確的是( 。
A、圖1過程需RNA聚合酶催化,所需原料含有脫氧核糖
B、圖2中④在②上向右移動,一種③可運轉多種氨基酸
C、圖1和圖2過程堿基配對方式均有A與U、G與C的配對
D、圖1中①發(fā)生突變,則圖2中③攜帶的氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A、藍藻和綠藻都能進行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學反應的速率是因為它們能降低化學反應的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時應選擇斐林試劑
D、若人體靜脈滴注ATP注射液來治療心肌炎,則ATP到達心肌細胞內(nèi)至少要穿越3層細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)及動物行為的敘述中,正確的是( 。
A、非條件反射比條件反射時間短,是因為反射弧中突觸的數(shù)量相對少
B、學習是將獲得的經(jīng)驗進行貯存和再現(xiàn)的過程
C、某人聽不懂別人的講話,但可以講話,可能是大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)受損
D、在動物性行為調(diào)節(jié)過程中,以性激素調(diào)節(jié)為主

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同步練習冊答案