如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說法正確的是( 。
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無機環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程.首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此D為分解者;其余均為消費者,即B和C均為消費者.
解答: 解:A、由以上分析可知A是生產(chǎn)者,D是分解者,A正確;
B、圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中箭頭可以表示碳元素的流動方向,B正確;
C、①②③表示碳循環(huán)過程,而物質循環(huán)過程中伴隨著能量的傳遞,C正確;
D、無機環(huán)境中的CO2除來自生物呼吸作用外,還可能來自化石燃料等的燃燒,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題結合生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,掌握各組成成分之間的關系,能準確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義;識記碳循環(huán)過程,掌握物質循環(huán)和能量流動之間的關系,再結合圖解準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

玫瑰被譽為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關的實驗,請分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進行大規(guī)模種植,在對玫瑰外植體細胞進行接種前,需要進行
 
、
 
兩項工作.
(2)取長勢相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如表所示.
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實驗結果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn).
(3)植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染,為檢驗制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是
 

(4)玫瑰精油易揮發(fā)、化學性質穩(wěn)定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提。麴s時收集的蒸餾液中含有的物質是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體細胞線粒體的描述,錯誤的是( 。
A、細胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
B、線粒體進行細胞呼吸時必須有氧的參與
C、線粒體內(nèi)膜和基質中含有許多與需氧呼吸有關的酶
D、線粒體通過形成類囊體,從而使內(nèi)膜的表面積大大增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于綠色植物葉肉細胞的敘述錯誤的是( 。
A、適宜光照下葉綠體釋放的O2量和CO2量相等
B、葉肉細胞中的RNA主要在細胞核中合成
C、黑暗狀態(tài)下葉肉細胞均有ATP的合成與水解
D、離體的葉肉細胞經(jīng)脫分化喪失光合作用能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能進行光合作用的細胞器是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別進行不同處理.實驗結果如圖所示.據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(  )
A、頂芽摘除后,側芽長度增加
B、甲側芽生長快與生長素無關
C、細胞分裂素與側芽生長有關
D、丙為對照組,甲、乙為實驗組

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科目:高中生物 來源: 題型:

螞蟻和角蟬經(jīng)常生活在同一種植物上.角蟬吃甜的植物的樹液并排泄出多余的糖,螞蟻就以角蟬的排泄物為食.有一個科學家通過記錄植物上年幼角蟬的數(shù)目,對角蟬的繁殖成功率進行了測定.在測定的植物中,某些缺乏螞蟻,其他植物在整個實驗中都有螞蟻,結果如圖.根據(jù)圖中的結果,你認為最能反映螞蟻和角蟬之間的關系的是( 。
A、競爭B、互利共生
C、寄生D、捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草→兔→狐這條食物鏈中,兔同化的能量去向不包括( 。
A、通過細胞呼吸以熱能形式散失
B、通過兔的糞便排出最終被分解者利用
C、用于生長、發(fā)育和繁殖
D、被狐利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下不屬于非特異性免疫的是(  )
A、吞噬細胞的吞噬作用
B、皮膚黏膜的屏障作用
C、注射流感疫苗預防流感
D、血液中溶菌酶的殺菌作用

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