某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了如圖所示的三個(gè)生態(tài)瓶．下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
B、若想維持穩(wěn)定性，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中
C、丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中
D、甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過少
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：甲瓶中小魚過多，瓶中水藻不能制造足夠的氧氣，小魚會(huì)因缺氧致死；乙瓶水藻豐富適當(dāng)，氧氣和有機(jī)物等完全可以自產(chǎn)自銷，所以小魚可以生活時(shí)間最長(zhǎng)；丙瓶在散射光下，進(jìn)行光合作用可以維持平衡．
解答： 解：A、乙瓶水藻豐富適當(dāng)，氧氣和有機(jī)物等完全可以自產(chǎn)自銷，所以小魚可以生活時(shí)間最長(zhǎng)，A正確；
B、丙瓶在黑暗中水藻不能進(jìn)行光合作用制造氧氣，所以不會(huì)平衡，若想維持生態(tài)平衡，丙瓶應(yīng)放在散射光下，B正確；
C、分解者主要存在于河水和河泥中，C正確；
D、甲瓶中小魚很快死亡的原因是小魚過多，瓶中水藻不能制造足夠的氧氣，小魚因缺氧致死，與分解者多少無關(guān)，D錯(cuò)誤；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定下班等知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)葉綠體與線粒體的說法正確的是（　�。�
A、葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B、葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶都分布在基質(zhì)中
C、葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用
D、葉綠體和線粒體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)是指（　�。�
A、具有單層膜的細(xì)胞器
B、具有雙層膜的細(xì)胞器
C、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等膜結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞內(nèi)能直接轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

松材線蟲原產(chǎn)北美洲，通過松墨天牛等媒介昆蟲傳播，引發(fā)松樹病害．松材線蟲是一種毀滅性蟲害，相繼在江蘇、安徽、廣東和浙江等地成災(zāi)，導(dǎo)致松樹大面積死亡．下列有關(guān)敘述不正確地是（　�。�
A、松材線蟲在北美洲的危害不嚴(yán)重是因?yàn)橛写罅康淖匀惶鞌炒嬖?/span>
B、人工松林中的松樹大面積死亡提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C、利用松墨天牛天敵防治天牛，有利于控制松材線蟲的擴(kuò)散傳播
D、豐富度大的森林不易發(fā)生松材線蟲的爆發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白分子中不含有的化學(xué)元素是（　�。�
A、鎂B、氮C、碳D、鐵

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)資料表明，溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右，但其周圍胞質(zhì)的pH是7.2，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能與其膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、溶酶體膜兩側(cè)的pH不同，與膜的選擇透過性有關(guān)
D、溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始了探索遺傳物質(zhì)的歷程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，其原因是人們推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
C、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力，是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出轉(zhuǎn)錄的方向．
（2）b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為
 
，不同的基團(tuán)為
 

（3）在根尖細(xì)胞中，上述過程發(fā)生在
 
和
 
中，若在葉肉細(xì)胞中，還可出現(xiàn)在
 
中．
（4）物質(zhì)d形成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
 
過程．假如該過程發(fā)生在人的垂體細(xì)胞，其產(chǎn)物可以是
 
．
（5）如果d中A占26%，U占28%，那么，在相應(yīng)的DNA片段中，A占
 
，C占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細(xì)胞器，下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

細(xì)胞器蛋白質(zhì)（%） 脂質(zhì)（%）核酸（%）
甲6728微量
乙59400
丙39059
（1）圖中物質(zhì)X以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞，研究圖示生理過程一般采用的方法是
 
．
（2）表中甲、丙分別是
 
、
 
（填圖中字母）．
（3）圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是
 
（填圖中字母），分泌蛋白的合成過程有
 
類RNA參與．
（4）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
（填圖中字母），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但功能差別較大的原因是
 
．

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